不同于高中的上课与考试，大学赋予了我们更多的时间去探索自己的爱好，打磨自己的能力。我们不仅要学好自己的专业知识，掌握专业本领，更要通过实践来锻炼自己，发现自己的长处与不足，才能为以后的工作与生活打下良好的基础。了解到学校有暑期实践任务，我便积极地搜索相关信息，并且对“构建全民阅读生态体系实现高质量阅读的发展路径”这一课题产生了浓厚的兴趣。因此，我积极申请加入到这一课题中来，并且十分荣幸能够入选，成为2023城市之光实践队的一员，和其他成员一起开展暑期实践活动。
这一课题的展开包含以下几个方面：制作问卷、对问卷进行讨论和修改、发放问卷、分析问卷信息。本来以为问卷的制作是一件十分简单的事情，只要提出问题并且提供问题的选项就可以了，但是在编辑选项的时候才发现并不是，问题设计的要简洁和全面，包含阅读现状、实现高质量阅读的方法、构建全民阅读生态体系的意义等维度；对于选项的设计也经历了很多次的修改，选项要从不同的角度进行设计，并且表达不能有模糊不清的地方，不然会影响填写者的理解，所以我们开了四次会议，一点点去改进，任何细节都不放过。在经过多次集思广益和修改，一份调查问卷才千呼万唤始出来，看到成果的那一刻，成就感填满了我的内心。
最让我印象深刻的是线下调查问卷的发放。我和小组的另外两个成员一起行动。刚开始的时候，我们手握问卷，眼巴巴地看着同学们路过，但都不太好意思上前询问。夏天的太阳丝毫不在乎我们的胆怯，灼热地炙烤着大地，也焦灼着我们的心情。我在太阳下等了大半天，问卷一份也没有发出去，虽然内心感到忐忑不安，我还是鼓励自己：“没有关系，大胆一点”，就向一个在超市门口站着的女生走去，询问她是否可以帮忙填写一份问卷，并且是否愿意配合我们拍一张她正在填写问卷的照片。让我感到欣喜的是，她没有拒绝我的请求，并向我露出了一个友好的笑容，我也放松了很多。之后，我和另外两个小伙伴都渐渐地都克服了恐惧，勇敢地向路过的同学寻求帮助。虽然被一些同学拒绝，但是还有很多同学不怕麻烦，愿意配合我们，让我们觉得很感动。其中有两个同学让我印象很深刻，刚开始的时候，一个男生听说要写问卷，认为有点麻烦，就拒绝了我们，但是没过多久就又主动来询问这个问卷主要想调查什么，并且表示愿意填写；另一个同学听到我们还要拍活动照片，担心露脸也拒绝了我们的要求，后来，看见我们等了很久，就说：“看你们这么辛苦，我也写一份吧”，并且表示“拍照就拍照吧，帮助别人总是好的。”正是有这些同学的热心帮助，让我在发放问卷期间少了许多紧张，多了几分从容。
这次的暑期社会实践已经接近尾声，我也有了很多收获。首先，作为一个“社恐”，我很害怕和不熟悉的人交流，但不论是小组合作完成任务还是调查问卷的发放，都离不开其他人的配合，在这一过程中，我也慢慢克服了恐惧，主动进行沟通，由刚开始的“别注意到我”到后来的“其实也没有那么可怕”，我的心态发生了积极的变化。其次，我再一次地认识到，对待工作要认真负责，不要忽视细节，要做到让自己也挑不出毛病，而且，不要总是拖延，如果能够及时完成一项任务而不是拖到最后一刻，就能有更多的时间去完善和修改，做事也能更加镇定从容。最后，通过对调查问卷的分析，可以得出许多有用的数据：第一，我欣喜地看到，有60%左右的同学是愿意主动去进行阅读的，而不是在小视频泛滥的时代迷失自我；第二，参与者认为，推进全民高质量阅读的不利条件集中在四个方面，分别为图书馆基础设施落后（占比63.7%）、城乡阅读条件不均衡（占比56.8%）、家庭阅读氛围缺失（占比52.2%）和政府资金支持不足（占比40.3%）；第三，在谈到如何实现全民高质量阅读时，同学们给出了许多方案，其中最主要的就是要以创新引领全民阅读发展、鼓励社会各界参与进来，除此之外，还要注意到城乡阅读条件发展不均衡这一现象，加强政府资金支持。这些结论对于构建全民阅读生态体系、实现高质量阅读具体措施的提出与落实具有重要的参考价值。
诗人陆游曾在《冬夜读书示子聿》中说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践不仅能帮助我们更好地了解书中所学，更能培养我们在书中无法习得的能力。作为新时代的大学生，我们不仅要学好理论知识，还要在实践中检验知识、获得知识，加强理论联系实际的素养，从而不断增强自己的能力，以应对社会的风险与挑战，更好地适应社会、服务社会，同时也担负起自己的未来。
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