2023年7月11日上午8:35左右，我走进了四班的教室，准备开始我人生中第一堂课。我要上的课是扫雷课，即以扫雷游戏作为课程主体的数学课。此时，站在讲台上的我怀着一颗忐忑的心，由于教学对象是四年级的学生，而我未见过数学课将游戏作为课堂的主体以教育学生，所以这是一个将数学课进行创新以及实践的尝试。
铃声响起，一声：“上课！”，小朋友齐刷刷地站了起来。课程开始时，我先播放了一个视频，并为学生详细讲解了扫雷的游戏规则。讲解完规则以后，我就利用游戏规则向学生提问，分别就扫雷游戏中数字的意义及其周围的格子进行了详细讲解。待讲解完游戏规则后，我又将准备的题目展示了出来，并从学生的回答中得知学生已经了解到了扫雷这个游戏的具体规则。
紧接着，我利用平台的投影功能，为大家实际展示了扫雷游戏，各位学生也充满了热情。我先带领学生找到了游戏的突破口，并从突破口中寻找办法找到雷所在的方格。在我讲解一般以后，感觉学生基本都能对此有了初步掌握，于是我找了一名学生来继续接下来的游戏。最后，在所有学生的努力下，我们一起通过了9*9的扫雷游戏。
本节课中，学生们充分地学习到了如何初步去玩扫雷游戏。同时，通过在游戏过程中的不断推理，我相信学生们的思维能力一定也有所提升，这也为学生们今后学好数学奠定了一定的基础。
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