2023年7月11日上午8:35左右,我走进了四班的教室,准备开始我人生中第一堂课。我要上的课是扫雷课,即以扫雷游戏作为课程主体的数学课。此时,站在讲台上的我怀着一颗忐忑的心,由于教学对象是四年级的学生,而我未见过数学课将游戏作为课堂的主体以教育学生,所以这是一个将数学课进行创新以及实践的尝试。
铃声响起,一声:“上课!”,小朋友齐刷刷地站了起来。课程开始时,我先播放了一个视频,并为学生详细讲解了扫雷的游戏规则。讲解完规则以后,我就利用游戏规则向学生提问,分别就扫雷游戏中数字的意义及其周围的格子进行了详细讲解。待讲解完游戏规则后,我又将准备的题目展示了出来,并从学生的回答中得知学生已经了解到了扫雷这个游戏的具体规则。
紧接着,我利用平台的投影功能,为大家实际展示了扫雷游戏,各位学生也充满了热情。我先带领学生找到了游戏的突破口,并从突破口中寻找办法找到雷所在的方格。在我讲解一般以后,感觉学生基本都能对此有了初步掌握,于是我找了一名学生来继续接下来的游戏。最后,在所有学生的努力下,我们一起通过了9*9的扫雷游戏。
本节课中,学生们充分地学习到了如何初步去玩扫雷游戏。同时,通过在游戏过程中的不断推理,我相信学生们的思维能力一定也有所提升,这也为学生们今后学好数学奠定了一定的基础。
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