助凤展翅，立马昆仑。7月27日-8月2日，常州大学“助凤展翅”三下乡团队的队员们前往位于北京东路56号的淮阴师范学院第二附属小学，给2023届淮安籍高中毕业生带来一场为期7日的准大学生成长训练营。此次活动旨在引导同学们在大学入学前，架构起核心通用能力和实用技能框架，再经过大学的实践提升，毕业时各方面能力和技能能够基本成熟，进而激励同学们在完成学业的同时有意愿有能力参加各项社会实践活动，未来得到更好的发展。
活动的第一天，准大学生们首先听了王老师对活动的概述和对活动进行的期望，并从中总结了一些大学必需的技能和物品。接着在组内组织开展学员之间的自我介绍。组内学员互相了解之后又进行了上台的相互介绍，效果不错。下午由讲师组织开展了关于职业前景和助力的相关问题的讨论，同学们在小组讨论之中互相交流观点与看法，并选出代表上台展示，也取得了相当不错的成绩。
图为团队成员将自己认为职业助力成分做成树状图。
在观点探讨结束后，我们开始了商业规划的相关课题。有小组在抽签中抽中了第一产业，根据要求组员们开始头脑风暴，最终选择创立一家中药种植公司。在选出代表上台展示理论后，组内又进一步商定讨论了公司的名称与logo，并在今天活动接近尾声的时候上台与全体同学分享，得到了良好的反馈。第二天接着昨天的工作，我们又辅助准大学生们为公司创作了广告语并规划了公司的架构，小组公司的雏形在今天就初步定下了。为了保障后续活动的顺利进行，下午组织了有关word和excel技巧的培训，在最后的一小段时间里，蒋老师还向同学们分享了一些大学的重点注意事项。同时为了避免活动太过枯燥，我们中间穿插了进阶版的卡牌游戏等趣味活动。
图为团队成员在认真听代表进行案例分享。
几天的大型活动策划进行活动，准大学生们遵循活动时间的安排，围绕活动交通、场地、住宿、人员安排等方面进行策划，不断进行激烈讨论、头脑风暴。最终在最后一天的上午完成了这个大项目，并进行了正式版路演。
这是团队来到营地后开展的第一堂课，短短七天的时间里，我们全方位详细地向同学们阐释了何为大学生和这三个字背后的真正含义。同时，在交流中我的思维模块得以重新构建，受益良多，在此分享一二：
“大”意味着责任的承担。
我始终认为：大这个字，是成年，是独自离家，是自己承担自己未来的责任；是明确地知晓自己的未来从现在开始由自己决定方向，是责任感与学习工作经历的积累。无论何时请深记：年轻时吃过的苦，担过的责，终究将成为未来走的路。
“学”的最终目的是能力的提升。
大学培养的能力，绝不仅仅是学业水平提高的能力，更包含一些基础的职务能力，如计算机软件操作能力。这些能力在职业生涯开始的时候都应该具备。但核心通用能力大学里不教，偏偏绝大部分毕业生在未来的职业生涯发展中，核心通用能力越往后越重要。
大学是需要学习和实践两条腿走路的，即学业和核心通用两种能力同时提升；在完成好基础学业的同时，指掌握核心通用能力，帮助高效完成工作。大学里的学习和高中是截然不同的，不会有家长逼同学们学、老师催同学们学、紧张氛围推同学们学，更多时候需要同学们有内在驱动力促使自己学习和提升自身能力。求学问，需学问。只求答，非学问。在完成好学校学业的同时，我们更应怀着一颗好学的心，去探索那些未来可能会需要用到的通用能力。
“生”是指职业生涯的规划。
进入大学不是目的，大学是为了未来更好的生活，是为“生”，无论大学排名的高低与否，毕业后出来的大学生都有落魄不如意的和实现了理想与目标的。其中，有二种能力决定了生活的好与坏。一是学业能力，也就是专业能力，在大学中的学习基本可以满足此需求；二是核心通用能力。这一系列的通用能力不显山不露水，总在不经意间给予你莫大的帮助。
队长说的一句话我尤为深刻“看看周边的人，有多少是纯吃技术饭的；即使搞技术和技术开发的，表达、沟通、领导、自信、创新能力还是越厉害越好。核心通用能力从实践中来”。我非常认可一个观点：所有的能力都是能相辅相成、相互促进培养的。当“表达能力”足够强，就能在团队合作中做好沟通，体现“沟通能力”；沟通足够通畅，接着自然成为团队的核心，培养出”领导能力“；而作为领导者，“自信心”会得到加强；每个人都有创新的想法和能力，但只有具备足够的自信，创新才能得到真正的实现。切记知行合一，唯有脚踏实地一步一个脚印地做好每一件事，并反思不足之处，保持长处不被弱化，才是对你能力最大的提升。
邂逅一场成长是思维的打开和重建，团队第一堂课就重点强调和激励准大学生们勇于担当，提高社会责任感，在注重学业能力的同时提高自身素养和各方面能力，做好职业生涯规划，为将来步入社会奠定坚实的基础，激励同学们有能力有意愿为社会发展献出自己的一份力。最后，希望助凤展翅队能越走越远，为中国青年的成长出一份力。
图为团队成员在图书馆的合影。
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