曙光在田埂上跳跃，希望在教室中传递
在代溪，我怀着期待与不安的心情与孩子们第一次相见。还记得初次见面的场景，孩子们眼中皆是好奇，他们看着我，而我带着一点局促的心情介绍我自己，但是在我介绍完自己后，孩子们用力的鼓掌，表示对我的欢迎，我那颗惴惴不安的心一下子就平静下来，疲惫与不安瞬间全部消失，剩下的只有对他们的期待。代溪是一个不富裕的小山村，家长们大多以务农为生，用粮食养活一家人，但是家长们对于孩子的教育却也花了十分的精力，还记得放学时家长总会来问我“老师，我家孩子上课乖不乖，认不认真啊？”我总是很正式的回答“上课很乖，也很认真，学习态度很端正。”那里的孩子与家长对于学习，对于知识有着一颗真诚而热烈的心。我也带着我的热情与真心给孩子们上好我的每一节课，在促进孩子们个人发展的同时，培养孩子们对于自己家乡的感情，在教室里上课时不会忘记田埂上那一片又一片金灿灿的麦穗。
利民之事，私发必兴
在岭下中心小学，我的感悟更深，在那里我认识了患有眼疾无法正常上课的孩子，我与父亲吸毒死亡、由年迈的爷爷一人带大的孩子交流，跟父亲沉迷博、母亲不管的孩子玩耍，还有很多写不下的孩子，他们是特别的孩子，他们的形象深深的印在我心里。记得我知道这些孩子们家庭背景后的震惊，也记得在进一步得知这些孩子有国家与社会机构帮助后能够正常生活后的欣慰。为了尽我们的力量，队员们开展了心理健康的课程，在“情绪信封”小游戏中，孩子们写下自己的烦恼，可以在课堂上分享让大家一起寻找解决办法，也可以悄悄的告诉老师，老师来帮忙解决。高兴的是每个孩子都写出了自己的烦恼，遗憾的是我们不能全部都解决，但是在分享的过程中，孩子们脸上涌现的笑容，就是我们这节课最想要的“作业”，课堂的最后，烦恼变成了纸飞机，孩子们和老师一起放飞了烦恼。而那些依靠我们的力量不能解决的问题，也会进一步需求更大的力量，只要是对孩子们有好处，暖风一直会行动。
回首来路漫漫，失志不改初心
在上洋，这里是我支教的最后一站，条件比前面好很多，孩子们上课的教室也宽敞很多，但孩子们的心乱很多。印象深刻的是一个小女孩，短头发，瘦瘦黑黑的，队员们刚开始都以为是个小男孩，一讲话必定要说脏话，一上课必定要吵闹，后来啊我每天都跟这个小女孩聊聊天，上课回答问题也会请她，回答正确一定会鼓励她，每天热情的打招呼，耐心的纠正她的脏话。慢慢地，她好像变了，不再爱说脏话了，上课最积极的也是她，我们交了心才知道她是少了关心，少了父母的陪伴，觉得自己当个坏孩子才有更多的爱，她说“老师对我很好很好的，我很喜欢老师。”我们约定老师不在的时候，她也会努力成为一个很棒的孩子。上洋的孩子多是这样，在语文课上，老师让他们写下自己的梦想，他们迷茫的摇头，或者写下一直玩游戏的话语，于是老师开始和他们一起发现兴趣找到梦想。有的孩子爱踢球可以当运动员，有的孩子爱画画可以当艺术家，慢慢地孩子们有了梦想，播种下梦想的种子，总有一天会生根发芽，而还没发现梦想的孩子也开始探索，他们的未来有无限可能。
白日莫空过，青春不再来
我想参加这次支教是大学做出的不会后悔的选择，大学不过4年，希望我在回首这四年时光时有一些能够值得我骄傲的事，比如这次前往屏南支教。你说全都一帆风顺吗？其实没有，在孩子们不听课顽皮的时候，或者自己无能为力帮助孩子的时候，会觉得来支教有意义吗，但是这些顾虑都会在下一秒孩子们的笑容中被打消。我想我的青春是短暂的，那为什么不趁着正青春，去尝试去努力呢？“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”身为社会工作专业的一名学生，我想我是有责任的，我也相信这次支教的一小步会是以后更多孩子接受帮助的一大步。孩子们，慢慢成长吧！
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