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支教之旅有感:和煦暖阳,照亮儿童心田,助力健康成长

来源:闽江学院法学院 作者:林雨萱

习近平总书记曾多次强调,青年应当刻苦学习、砥砺品格,应当争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,应当让青春之花绽放在祖国和人民最需要的地方。为了知行合一、为了将自己的所长发挥余热、为了回应习总书记的殷殷寄托,在这个蝉声鸣乐的7月,我们来到屏南——一个坐落于群山怀抱中的县城,我们与这里的孩子们在和煦清风中、明媚暖阳中相遇,开启了十余天的支教之旅。

当我第一次进行授课的前一天夜晚,我是焦虑的,因为我所讲述的是台湾简史,我想通过台湾的历史传递给孩子们一种想法——台湾自古以来就是中国的领土,这是有史料可考据的,我想通过这样一节历史课告诉孩子们,我国的主权领土完整不可分割。可这或许是孩子们第一次上历史课,他们能明白我在讲些什么吗?当时的我思虑万千。但在第二天上历史课的时候,孩子们给了我一个出乎意料的回应,他们对历史课充满了兴趣,尽管有些问题他们无法回答,但是他们积极配合我的上课进度,对我的互动给予积极的回应。那一刻,我心中一直悬挂着的大石头落下,或许支教这件事并没有我想象的那么复杂,孩子们也没有我想象中的那么顽皮,由此,我的支教之旅正式拉开帷幕。

图为队员向孩子们进行历史课授课

除了历史课,我还给孩子们进行电影鉴赏课程的授课,我给孩子们观看的是《寻梦环游记》,这是一部关于“梦想”与“爱”的电影,因为当时大部分孩子都是低年级的孩子,所以我以为孩子们对待这部影片就是看待普通的动漫电影一样,并不会有多大的感悟,可是最后的结果让我错愕,因为孩子们体会到了电影中主人公之间的亲情之爱,看到了主人公对梦想的执着追求,甚至还有比较感性的孩子因为电影的剧情落泪。我突然间明白了自己前来的支教的意义,或许我无法带给孩子们多少系统的知识,可是我能在课程中告诉孩子们怎么去“爱”,告诉孩子们要有梦想,要去追求梦想,我能将积极的种子悄然播撒在这些孩子们的心田,而终有一天,这些种子会长成茁壮的大树。

图为孩子们观看电影片段

除了给孩子们进行一些授课外,此次屏南之旅,我们小队还结合社会工作专业知识开展小组活动,这对于队员们来说是一次挑战,更是一次机会。我们小队分为了三个组,每个组进行的小组活动主题不同——“团队协作”、“人际交往”以及“情绪管理”,每个主题的课程都有六个阶段,每个阶段循序渐进,我们希望通过游戏帮助孩子们学会运用团队的力量、学会正确处理人际关系、学会理智控制自己的情绪。因为有部分孩子处于留守儿童的状态,因此我们也希望能够通过这些课程帮助他们更好地进行社会化,鼓励他们健康积极地成长。小组课程对我们来说是将专业知识运用实践的深刻体现,通过小组活动,我们能够发现自己在专业知识中的不足,能够在不足中汲取经验,完善自己的专业能力,这对我们而言是一次提升自我的机遇。

图为孩子们进行小组游戏“拼接七巧板”

从7月1日到7月21日,我们在屏南停留了21天,从7月3日至21日的工作日,我们与孩子们相处了15天,在这一过程,我们有过愤懑无奈,也有过欢乐嬉闹。孩子们的一句“老师早上好”、一句“老师再见”、一句“老师,糖果送给你”……都是支教之旅中令我无法忘记的触动点。

二十一天的时间很长,我在屏南待了三周,前往了三个不同的地点,一共认识了数十名不同的孩子们;二十一天的时间很短,好像只是弹指一挥间,我就从出发到了结束。这二十一天的旅程也让我明白,支教不仅丰富了孩子们的假期,对青年大学生而言更是一次提升自我的机会,我们能够在其中收获队员与队员之间的友谊,也能在其中得到完善自我能力的经验。与此同时,希望这短短的二十一天也能够在孩子们的心中留下美好的回忆,希望我们的课程就如微光一般,点亮孩子们的心灵,在他们的心中发光发亮,帮助他们如同花蕾一般绽放,然后茁壮成长,成为一株株坚韧的祖国之花。

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