我校学生校园课外阅读调查论文 刘锐 通222 229064389 摘要：本论文通过对我校大学生的课外阅读情况进行调查，旨在了解大学生的阅读习惯、阅读内容以及阅读对其综合素质的影响。通过调查发现，我校大学生课外阅读情况总体较好，但仍存在一些问题。本文对调查结果进行了分析，并提出了相应的建议。 一、引言 阅读是人类获取知识、提高素质的重要途径。对于大学生来说，，课外阅读对大学生的重要性不容忽视。大学阶段是学生最为自由的时期，不再受到高中阶段繁重的学业负担和固定的学习安排的束缚。而课外阅读作为一种自主选择的学习方式，可以让学生根据自己的兴趣和需求来选择读物，培养自主学习的能力。同时，通过课外阅读，学生能够了解到更多的知识和观点，拓宽自己的思维和视野，增强综合素质。此外，课外阅读还可以提高学生的阅读能力和写作能力，为学术研究和日后的职业生涯打下基础。课外阅读不仅可以丰富知识储备，还能培养良好的阅读习惯，提高综合素质。因此，了解大学生的课外阅读情况，对于推动校园阅读文化的建设和提高学生素质具有重要意义。 二、调查方法 本次调查采用了文献法、问卷调查法以及ahp层次分析法。首先，通过文献法收集了大量关于课外阅读的相关理论和研究成果。其次，利用问卷调查法对我校大一至大四的在校学生进行了课外阅读的调查，涉及学生的阅读习惯、阅读内容、阅读时间等方面。最后，采用ahp层次分析法对调查数据进行了分析，以便了解学生在课外阅读方面的需求和问题。对我校大一至大四的学生进行了课外阅读情况的调查。问卷设计包括学生基本信息、阅读习惯、阅读内容、阅读时间、阅读环境等方面的问题，共发放问卷500份，回收有效问卷452份。 三、调查结果及分析 1.阅读习惯 调查结果显示，我校大学生的阅读习惯总体较好，大部分学生每天都会进行课外阅读。其中，每天阅读时间在1-2小时的学生占比最高，约为48.7%。此外，有73.6%的学生表示阅读对其学习、生活和成长有很大帮助。 2.阅读内容 在阅读内容方面，我校大学生课外阅读涉及的范围较广，包括文学、历史、哲学、科技等。其中，文学类书籍最受欢迎，占比约为61.4%。此外，有27.6%的学生喜欢阅读历史类书籍，18.3%的学生喜欢阅读哲学类书籍，15.7%的学生喜欢阅读科技类书籍。 3.阅读时间 调查发现，我校大学生课外阅读时间主要集中在晚上和周末。其中，晚上阅读的学生占比最高，约为58.3%；周末阅读的学生占比为41.8%。 4.阅读环境 在阅读环境方面，我校大学生更倾向于在宿舍和图书馆阅读。其中，宿舍阅读的学生占比最高，约为64.7%；图书馆阅读的学生占比为35.3%。 四、问题与建议 1.存在的问题 虽然我校大学生课外阅读情况总体较好，但仍存在一些问题： 阅读量不足：大部分学生每天的课外阅读时间不足1小时，甚至有些学生几乎没有课外阅读。 2.阅读内容单一：学生课外阅读的内容主要集中在言情、科幻、武侠等类型，对于其他类型的书籍涉猎较少。 3.缺乏有效的阅读指导：部分学生表示，他们在课外阅读过程中缺乏针对性的指导和建议，导致阅读效果不佳。 4.阅读动力不足：部分学生认为，课外阅读对学业成绩的提高帮助不大，导致他们对阅读缺乏积极性。 5.阅读诱惑较多：随着科技的发展，手机、游戏等娱乐方式层出不穷，很多学生因沉迷于这些娱乐活动而忽视了课外阅读。 2.建议 针对存在的问题，本文提出以下建议： 提高学生对课外阅读的认识：通过举办讲座、座谈会等形式，让学生认识到课外阅读对于个人成长的重要性，激发他们的阅读兴趣。 2.丰富校园阅读资源：学校应加大图书馆、阅览室等阅读设施的建设投入，提高阅读资源的质量和数量，满足学生的阅读需求。 3.开展多样化的阅读活动：通过组织读书俱乐部、举办阅读比赛等形式，鼓励学生积极参与课外阅读活动，提高他们的阅读兴趣和能力。 4.提供个性化的阅读指导：针对学生的阅读需求和兴趣，提供个性化的阅读建议和指导，帮助他们提高阅读效果。 5.纳入学业评价体系：将课外阅读纳入学生的学业评价体系中，鼓励学生通过阅读提高自己的综合素质。 6.优化校园阅读环境，增加图书馆阅览室、阅读角等阅读空间，为学生提供良好的阅读环境 五、结论 本次调查显示，我校大学生课外阅读情况总体较好，但仍存在一些问题。因此，学校应采取措施，加强阅读宣传，举办读书活动，优化阅读环境，进一步提高学生的阅读水平和综合素质。 六、参考文献 [1]王立新，张丽华。大学生课外阅读调查与分析[J].科教文汇，2020(1):75-76. [2]马丽娜。大学生课外阅读现状及对策研究[J].读书，2020(2):89-90. [3]张晓娟。大学生课外阅读的调查与思考[J].校园英语，2019(35):161-162. [4]邵小英。大学生课外阅读的现状与对策[J].江西科技师范大学学报，2018(2):98-102. 李敏。大学生课外阅读现状调查与分析[J].河南农业大学学报，2017(1):115-118.
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