围绕学校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。今年烟台大学社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村和社会发展做出积极贡献。
笔触精到，着墨巧妙
通过老师们的精心讲解并画出模板，支教队员们付诸细节地向孩子们讲解了如何构建人物形象，如何进行素描。孩子们聚精会神地听着，纷纷举手提问。在互动中，他们的好奇心得到了满足，对绘画素描产生了浓厚的兴趣。
图为支教队员的美术老师徐芯蕊素描绘画
善于钻研，编译未来
在支教地区的条件有限的条件下，支教队员们拿出自己的电脑，结合自身所学，运用专业知识，对同学们进行开展编程课程，带领孩子们掌握基础的计算机编程语言。支教队员们一步一步带领孩子们深入计算机的编译体系，了解计算机的由来，发展和未来，教导孩子们学习Scratch，学会使用Scratch。一开始同学们对计算机的了解很少，但是，支教队员的队员们悉心教导，顺着孩子们的思路耐心讲解，孩子们也渐入佳境。队员们一步一步，层层深入，层层细化，渐进式的教学让孩子们更加了解了这门课。他们的创造力和想象力得到了充分的发挥，作品展示了孩子们独特的视角和艺术天赋。
图为支教队员张继康指导孩子们学习Scratch的图片
教学结束后的交流时间是孩子们最期待的时刻。小学阶段的学生正时处于朝气蓬勃、活力四射的年纪，他们对事物充满好奇与热情。在给学生上课的过程中，学生们积极的与我们的互动，这不仅让我们顺利地完成了教学，而且给了队员们继续为他们授课的勇气、信心。除此之外，还体会到了教学带来的满足感、成就感，每当顺利上完一节课时看到学生们或多或少都有所收获时，成就感、幸福感油然而生。
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