二十一世纪是大力发展科技的时代，人才是社会的主导者。随着国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。但是在一些受地理和经济条件限制的乡镇地区，教育状况仍然令人担忧。在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，许多学生的父母大都外出务工，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。“留守儿童”作为一个普遍存在的社会现象，它关系着和谐社区的建设，关系着社会的稳定、团结，已经引起全社会的广泛关注。这也是社会、政府、学校、家庭面临的巨大挑战。留守儿童的弱势群体地位导致其成长过程中出现一系列的问题，因此应从政府、社会、学校、家庭等方面措施来保证留守儿童的健康成长。
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