民族要复兴，乡村需振兴；乡村要振兴，教育必鼎兴。为了积极响应国家乡村振兴号召，为乡村教育振兴提供青年力量，武汉理工大学交通与物流工程学院青年志愿者协会分别成立两支社会实践队伍，分别前往两所乡村小学开展暑期支教活动。
文化是民族生存和发展的重要力量。习近平总书记强调：“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”为进一步宣传中国特色社会主义文化，弘扬民族精神和时代精神，7月4日，交通与物流工程学院“七彩假期，圆梦同行”社会实践队来到湖北省黄冈市武穴市余川镇车坊小学，为当地百余名学生带来了一场别开生面的文化之旅。
传统文化，古今传承
中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，为了能让更多的乡村学生们了解博大精深的中国传统文化，实践队员们开展了丰富多样的传统文化课程，包括书法、国画、民俗音乐、传统棋类、舞蹈等多种特色课程，采用“赏析、动手、展示”的教学模式，为乡村课程教育注入新活力，在赏析中国优秀传统文化的同时调动孩子们的学习兴趣，鼓励更多的同学参与课堂、热爱课堂，每种课堂结束后，还会将让孩子们带着自己的作品上台展示，让学生在亲身体验中华传统文化的过程中，得到全面发展。
红色文化，薪火延续
习总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气。”实践队员积极响应总书记号召，结合“红色少年”项目，通过红色文化宣讲、红色歌曲、红色故事展演等形式，从视听说三方面，让青少年在红色电影鉴赏中理解革命先辈的信仰坚守，在红色歌曲中感受卫国战士的坚决果敢，在红色诗词诵读中领悟爱国志士的建国伟愿，引导学生了解中国革命的历程和伟大成就，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
时代文化，赓续创新
实践队积极把握新时代中国特色社会主义文化，通过课堂讲授、知识竞赛等多种新形式带领同学领略新时代决战脱贫攻坚、全面小康社会等特色文化。面对网络文化盛行的热潮，实践队员采用观看视频、小品等方式正确引导学生吸取正确优良的网络文化，同时提高青少年正确用网和安全防范意识能力，帮助其健康成长。
“传承是发展的根与茎，发展是传承的花和果，唯有薪火相传，才能永保中华文化火种生生不息。”这是车坊小学毛校长对此次社会实践活动的评价，志愿服务，实践育人，“七彩假期，圆梦同行”社会实践队始终坚持以生为本，从实际出发，传承与创新并举，将独具特色的中华民族优秀传统文化带到乡村，队长焦志远也表示，青少年学子是传统文化传承的生力军，要借助我们的力量让传统文化在乡村焕发出新的生机。
而为了积极国家响应“双减”政策，7月4日，武汉理工大学“七彩社团，助童成长”暑期社会实践队来到柴湖镇小学开展为期二十天的支教活动。实践队开辟第二课堂教学，以“支教+调研”的方式，展开丰富多彩的社团活动，旨在促进学生德智体美劳全面发展，为当地教育事业发展注入青春活力。
考察调研，以人为本
实践队员在制定教学计划时，结合实际情况：走到孩子们的家中，与家长们沟通交流，了解家长们对艺术课程的看法和开设课程的相关要求；向学校老师了解实际教学进度，保证原有内容具有延续性的前提下，对深度和广度做出提升，并结合自身专业情况做出创新，开创新型社团，提升孩子们的想象力；走进学生当中，与他们零距离交流，学生们面对队员们畅所欲言，表达对社团内容的实际诉求。队员们探究实情，对三方要求进行归纳结合，并对后续教学任务安排做出调整，让家长认可，老师放心，学生用心。
七彩社团，助童成长
队员们在开办社团时除了音乐、美术、乒乓球、手工等这些学校的传统优势艺术课程，更新增了纸桥社和机械社。对于传统艺术课程，队员们丰富拓展了课程内容，维持其原本质量和教学进度的基础上，追求不断进步，在内容上做拓展延伸；对于新增社团，队员们结合自身专业，将大学所学的桥梁与机械知识转化为孩子们可接受的内容，拓展眼界，提升想象力，让孩子们能够在面对其他课程时发散思维，拥有更多的创新点，从而带动整体能力提升。
百团大战，风采展示
在支教最后，队员们举办艺术展览，队员带领学生们来到各自社团的位置，并将优秀作品有序摆放、展示。虽然彼此之间的内容不同，但是思维之间的交流碰撞往往比书中的知识点更加具有启迪意义。学生们参观着彼此的作品，在听完对方的创作想法后，能够了解其他社团所学内容，并对自身所学提供借鉴改进作用，在自己以后的艺术创作过程中运用到这一创新点，展览结束后，学生们将自己的作品与他人交换，将自己心目中最有意义的作品珍藏，社团间彼此进步，从而提升学校艺术教育总体实力。
多日支教生活后，实践队队员们感受颇深。他们纷纷表示，希望能通过本次活动，为乡村振兴助力。队员柴林鑫在日记里写道：“‘让孩子们身居大山而阔步大江南北’是此行目的。这几天里，我见到了很多让我难忘的人，关注乡村里孩子们的教育，关注留守儿童的成长，我们一直在路上。”
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