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传承红色血脉,赓续红色精神

来源:青岛农业大学 作者:徐衍星

为贯彻习近平总书记有关红色教育的重要指示,践行党致力于发展乡村中小学红色文化支教事业的方针,从小培养学生的爱国主义情怀传承红色精神,培养学生正确的价值观,加深学生对红色文化的认识,发挥红色教育凝心聚力的作用,促进学生的人格发展,提高学生的历史意识,强化学生自身价值观念,培养学生高尚的情操。青岛农业大学化学与药学院“锌”火相传小小化学家团队于德州市陵城区神头镇龙腾学校进行“三下乡”支教活动,7月18日,社团成员开展了红色教育课程。

社团成员在7月18日进行了红色教育。团队讲述了外国侵略者在中华大地上的令人发指的恶行,中国共产党所领导的中国工农红军为对抗外国侵略者所付出的努力,以及在对抗外国侵略者时的军民一心,列举了日本满洲731部队,中国工农红军二万五千里长征,平津战役时期百姓自发以各种方式援助中国工农红军等例子,学生们听的聚精会神,有的学生还记起了笔记。本次红色教育进展顺利,老师的讲述引发了学生心中爱国主义情怀强烈的共鸣。

课堂一开始,老师以提问的形式引出课程的主题。他先问了我国的执政党是什么,回答是中国共产党;然后问了我国的社会性质是什么,回答是社会主义国家;最后问了我国的根本制度是什么,回答是社会主义制度。通过这些问题,老师引出了本次课程的主题,即红色教育。

勿忘我国之耻,铭记侵略历史。

在课程正式进入主题后,老师先讲述了清朝闭关锁国导致我国的发展落后于西方各国的情况。随后,他详细描述了西方列强对我国土地和资源的渴望,以及为了打开我国国门,开始向我国出售鸦片以及鸦片战争、八国联军侵华战争等事件。老师着重强调了清政府的故步自封、懦弱无能,沦为西方列强统治我国的工具,导致我国陷入半殖民地半封建社会的深渊。这为后面讲述中国共产党不畏侵略者的强大、奋起反抗做了铺垫。

图为老师讲述我国屈辱历史。中国青年网通讯员 董瑞健 供图

随后,老师以激情澎湃的口吻继续讲述了日本的侵华战争,并举例说明了日本侵略者采取的“三光政策”以及其他恶行。老师特别着重介绍了日本侵略者公然无视海牙第二公约,进行恶性的细菌实验,以及南京大屠杀、旅顺大屠杀等日本侵略者在中国实施的令人发指的行径。学生们听得情绪激动,或憎恨侵略者的暴行,或同情受害者的遭遇,各种情绪涌动难以言喻。

学习革命事例,传承红色精神。

讲完我国屈辱的历史后,学生们的情绪变得激愤。紧接着,老师开始讲述中国共产党是如何在逆境中建立起来,并在艰苦环境中对抗外国侵略者,不断为实现中国梦而奋斗。老师着重讲述了中国工农红军二万五千里长征等具体例子。

图为学生认真听讲。中国青年网通讯员 战早早 供图

讲述了长征是从福建西部的长汀、宁化和江西南部的瑞金、于都等地出发,经过福建、湖南、陕西等11个省份,行军25000华里的长途战略转移。同时,老师提到了狼牙山五壮士的英勇事迹,他们宁死不屈,拼尽一切抵抗日本侵略者,并选择跳崖而亡以避免被俘。老师还借助电影《长津湖》来引出抗美援朝时期长津湖战役的情况,描述了志愿军衣着单薄、昼伏夜行的英勇行动,以及他们在酷寒、饥饿和疲劳中连续行军,克服千难万险,悄无声息地抵达预设战场并取得胜利的壮举。学生们深受中国共产党军人的英勇精神所感染,在老师带领下一起向红军将士们行少先队礼,向他们致以崇高的敬意。

重温军民一心,赓续红色血脉。

最后,老师生动讲述了抗战中军民一心的典范。在平津战役期间,亿万农民要么勤劳生产,要么直接参军支前,他们在物力和人力上为解放战争提供了极大的支持。仅北岳、太行两地就有三万多人参军,解放区的地方武装和民兵队伍也按照统一部署,积极配合主力部队作战。

图为老师讲述平津战役期间军民一心。中国青年网通讯员 李睦 供图

通过讲述军民一心的典范,彻底引导学生先前激发起来的红色爱国主义精神,激发他们的民族自尊心,使他们获得“少年兴则国兴,少年强则国强”的使命感。老师让学生们树立服从党的指挥、用自己的奋斗助力实现中国梦的概念。

这次红色教育取得了突出的成果,支教团为170多名学生心中的爱国情感添了肥沃的土壤。通过这次红色教育,支教团的成员深刻明白自己的责任是讲好红色故事,让红色基因代代相传,引导学生们树立中国特色社会主义共同理想。支教团将秉持着“回馈社会、奉献青春”的初心,勇往直前,不畏艰险,不断学习并传播发扬红色文化精神。

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