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萤萤星火,似有炬明

来源:南京师范大学泰州学院教师教育学院 作者:张易宁

学生网报昆山8月28日电(通讯员 张易宁)夏日烈日炎炎,暑假如约而至。为了顺应国家“双减”政策,缓解家长焦虑问题,给予孩子们一个查漏补缺、兴趣多样发展的场所。南京师范大学泰州学院教师教育学院建立“萤萤之火,灼华凤城”暑期社会实践团队,于7月1日起在江苏常州、泰州、南京、昆山等地展开为期一个月的公益支教活动。为了丰富志愿者老师及孩子们的教学活动,在团队的帮助下,志愿者老师们认真研究教案,开展了各式各样的学习课程,以图让课堂变得更加丰富多彩。

小小主持人是一门旨在培养孩子们语言表达能力和自信心的课程。在教学过程中,首先志愿者老师会为孩子们介绍主持人的基本概念和职责,让他们明确自己的角色和任务。接下来,志愿者老师会通过观看一些优秀主持人的表演视频,引导孩子们学习他们的语言运用技巧和表达方式。然后,志愿者老师会组织孩子们进行一系列的模拟主持活动,让他们亲身体验主持人的工作,提高他们的口头表达能力和应变能力。最后,志愿者老师会组织一场小型的主持比赛,让孩子们们展示他们所学到的技巧和能力。小小主持人课程的意义在于培养孩子们的语言表达能力和自信心。通过学习主持人的技巧和经验,孩子们可以提高他们的口头表达能力和沟通能力。同时,主持人课程也可以锻炼孩子们的应变能力和自信心,让他们能够自如地应对各种场合和挑战。此外,小小主持人课程还可以激发孩子们对语言和表达的兴趣,培养他们的艺术审美和创造力。通过参与主持人课程,孩子们不仅可以在语言方面得到提高,还可以发展他们的综合素质和个人魅力。在小小主持人课程中,志愿者老师注重培养孩子们的实际操作能力和团队合作精神。通过模拟主持活动和主持比赛,孩子们们可以亲身体验主持人的工作,锻炼他们的实际操作能力。同时,志愿者老师也鼓励孩子们之间的合作和交流,让他们在小组中共同完成主持任务,培养他们的团队合作精神和协作能力。通过这种方式,孩子们们不仅可以提高自己的个人能力,还可以学会与他人合作,共同完成一项任务。小小主持人课程的教学过程中,志愿者老师注重培养孩子们的创新思维和自主学习能力。在模拟主持活动中,志愿者老师鼓励孩子们自由发挥,创造性地表达自己的想法和观点。同时,志愿者老师也鼓励孩子们自主学习,通过观看优秀主持人的表演视频和参与主持比赛,不断提高自己的主持能力。通过这种方式,孩子们可以培养他们的创新思维和自主学习能力,为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。小小主持人课程的教学过程和意义是多方面的。通过培养孩子们的语言表达能力和自信心,提高他们的口头表达能力和应变能力。同时,通过锻炼孩子们的实际操作能力和团队合作精神,培养他们的创新思维和自主学习能力。这些都将对孩子们今后的学习和发展产生积极的影响,使他们在各个方面都能够有所提高。

艺术折纸是一门富有创造力和想象力的艺术形式,它能够激发孩子们的艺术潜能和动手能力。在小学课程中引入艺术折纸教学,可以培养孩子们的观察力、耐心和专注力,同时也能够提高他们的空间想象力和手眼协调能力。首先,艺术折纸教学过程中,孩子们需要仔细观察和分析折纸的结构和形状。通过观察和分析,孩子们能够提高他们的观察力和思维能力,培养他们对细节的敏感度。这对于孩子们在其他学科中的学习也非常有帮助,例如数学和科学等。其次,艺术折纸教学需要孩子们保持耐心和专注力。在折纸的过程中,孩子们需要仔细跟随步骤,一步一步地完成折纸作品。这样的过程需要孩子们保持耐心和专注力,能够让他们养成良好的学习态度和习惯。同时,通过艺术折纸的教学,孩子们还能够体会到自己的努力和耐心带来的成就感,从而增强他们的自信心。此外,艺术折纸教学可以提高孩子们的空间想象力和手眼协调能力。在折纸的过程中,孩子们需要将平面的纸张折叠成各种形状和结构,这需要他们对空间的想象和理解。通过不断的练习,孩子们能够培养和提高他们的空间想象力。同时,艺术折纸也需要孩子们进行精细的手部动作,这可以提高他们的手眼协调能力,对于其他手工制作和艺术创作也会有积极的影响。

趣味英语是小学课程中的一门重要科目,它旨在通过寓教于乐的方式培养孩子们对英语学习的兴趣。在趣味英语教学过程中,志愿者老师应注重创设轻松活泼的学习环境,采用多种趣味的教学方法,以激发孩子们的学习热情。首先,趣味英语教学过程中,志愿者老师可以利用音乐、游戏、故事等方式来激发孩子们学习英语的兴趣。例如,志愿者老师可以选择一些有趣的英文歌曲和儿童故事,通过唱歌、讲故事的方式引导孩子们积极参与,从而培养孩子们对英语的喜爱和学习动力。其次,趣味英语教学过程中,志愿者老师应注重培养孩子们的语言运用能力。通过组织一些有趣的角色扮演活动,让孩子们在情境中运用所学的英语知识进行交流,不仅可以提高孩子们的口语表达能力,还可以增强孩子们的自信心和合作能力。此外,趣味英语教学过程中,志愿者老师还可以利用多媒体技术来辅助教学。通过使用图片、视频等多媒体资源,志愿者老师可以生动地展示英语知识,激发孩子们的视觉感知,提高他们对英语学习的兴趣和记忆效果。最后,趣味英语教学不仅仅是为了学习英语知识,更重要的是培养孩子们的跨文化交际能力。在教学过程中,志愿者老师可以引导孩子们了解英语国家的文化习俗、节日庆祝等,培养孩子们的跨文化意识和交际能力,为他们将来的国际交往打下坚实的基础。趣味英语教学过程具有很大的意义。它不仅可以培养孩子们对英语学习的兴趣,提高他们的语言运用能力,还可以通过多媒体技术的应用和跨文化交际的培养,使孩子们在全面发展的同时,更好地适应未来的国际交往。

在小学课程中,古诗的教学是非常重要的。通过学习古诗,孩子们能够了解中国优秀文化传统,培养良好的审美情趣,提高语言表达能力,同时也能够激发他们的创造力和想象力。下面将介绍趣味古诗的具体教学过程及其意义。首先,趣味古诗教学应以趣味性为主线,通过生动有趣的教学活动来吸引孩子们的注意力。可以利用游戏、动画、歌曲等多种形式,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗。例如,可以设计古诗接龙游戏,让孩子们通过接龙的方式来学习古诗的内容和韵律,同时也可以培养他们的思维能力和逻辑思维。其次,趣味古诗的教学过程应注重培养孩子们的创造力和想象力。可以鼓励孩子们在学习古诗的同时进行创作,让他们根据自己的想法和感受来写诗。这样不仅可以提高孩子们的写作能力,还可以培养他们的创新思维和独立思考能力。同时,志愿者老师还可以组织孩子们进行古诗朗诵比赛,让他们有机会展示自己的才艺,培养自信心和表达能力。第三,趣味古诗的教学过程还应注重培养孩子们的审美情趣。可以通过欣赏名家古诗、观赏古代文化艺术品等方式,让孩子们感受到古诗的美妙之处。同时,还可以组织孩子们进行古诗诵读,让他们亲自体验古诗的韵味和情感,培养他们的审美能力和情感表达能力。最后,趣味古诗的教学过程对孩子们的语言表达能力提高也具有重要意义。通过学习古诗,孩子们可以提高对词语的理解和运用能力,培养他们的语感和语言表达能力。同时,古诗中的修辞手法和表达方式也能够拓展孩子们的思维,让他们学会用简洁而富有表现力的语言来表达自己的观点和情感。趣味古诗教学的过程及其意义是多方面的。通过趣味性的教学活动,培养孩子们的创造力和想象力;通过欣赏古诗、诵读古诗等方式,培养他们的审美情趣;通过学习古诗,提高他们的语言表达能力。这些都将对孩子们的综合素养和个人发展起到积极的推动作用。

通过对小小主持人、艺术折纸、趣味英语和趣味古诗四门小学课程的具体教学过程和意义的分析,可以得出以下结论:这些课程的教学过程注重培养孩子们的综合能力,提高他们的语言表达能力、创造力和艺术修养。小小主持人课程帮助孩子们培养自信和口才,艺术折纸课程锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力,趣味英语课程提高孩子们的英语交流能力和文化素养,趣味古诗课程培养孩子们对古代文化的理解和欣赏能力。这些课程的意义在于丰富孩子们的课余生活,培养他们的多元思维和审美能力,促进他们的全面发展。这些课程的教学过程既注重知识传授,又注重孩子们的参与和互动,使学习过程更加生动有趣。

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