全心全益赴无为市“皖夏·启梦”实践团队在行动
这个暑期，安徽师范大学教育科学学院“全心全益”赴无为市福渡镇新河小学“皖夏·启梦”本科生实践团队奔赴无为市新河小学，开展爱心支教，与孩子们共赴一场夏天的约会。
“皖夏·启梦”实践团队创立于2021年，由15名主要成员组成，分别就读于心理学、教育学、小学教育与学前教育专业，均有很高的学科知识和学科素养。
团队风采，叁拾风华
壹拾风华，界首相逢是初见。2021年夏天，团队成员前往阜阳市界首市开启实践活动新篇，在第四中学的土地上挥洒青春。团队带领同学们学习党史知识，感受红色基因；进行红歌、舞蹈、舞台剧排练，开展汇报表演活动。队员们和一群十四五岁的少年们一起致敬先辈，献礼百年。
贰拾风华，奔赴弋江显初心。2022年夏天，团队成员奔赴芜湖市弋江区推广青少年阅读，同时对“双减”背景下学生课后服务现状展开调研。队员们与幼儿园小朋友们一起讲述绘本故事，开展实践活动。用爱心守护梦想，用教育传递希望，团队成为安徽师范大学唯五、教育科学学院唯二入选共青团中央“七彩假期”国家级立项志愿服务示范团队。
叁拾风华，无为启夏续星火。2023年夏天，教科院全心全益赴无为市福渡镇新河小学“皖夏启梦”本科生实践团队重新启航，将前往无为市新河小学开展志愿服务与调研实践。今年再度出发，团队将面向小学生，进行课后辅导、特色课程、户外活动、红色宣讲、文艺汇演等志愿服务。
团队特色，十二花课
团队以十二个月份开放花朵寓意为主题，串联12种特色课程。每一种花都有自己的花语，每个孩子都是独一无二的个体。团队以12月份开放花朵寓意为主题，表明孩子们的成长如花一般，是需要浇灌与细心呵护的，是需要根据阳光、水分、营养等条件进行差异化教学的。12月花身上蕴藏的花语是团队想要传递给学生的共通品质。
扬探索精神，做科学实验。一月：非洲菊（毅力）代表科学课。从飞鸟到飞机，数千年来，人类从未停止对蓝天的追逐，了解更多飞机的历史，探究无人机飞行的奥秘。叶彤老师带着她的无人机向同学们讲述无人机的知识，同学们积极踊跃发言，说出了自己认为无人机最先进的功能，在探索未知的过程中，对科学的认知也更加精进。
筑冒险城堡，促快乐成长。二月：迎春花（希望）代表活动课。学校的生活像万花筒，缤纷精彩，同学们的快乐很简单，一日生活是快乐，嬉笑玩闹也是快乐。活动课由刘玲玲老师组织，活动主题为《户外九宫格》，刘老师先由五子棋作为引入部分，向大家说明活动的安全要求，带领同学们进行热身准备，便开始了今天的活动，活动形式多样，内容丰富。通过小游戏“找不同”锻炼学生的注意力，同学们踊跃参加，玩的不亦乐乎，课堂氛围十分欢乐。
舍小小教室，赴体育之约。三月：婆婆纳（健康）代表体育课。朱午瑶老师带领大家来到了教学楼广场进行《快乐足球》的授课。她先向大家介绍了足球的历史，再让同学们说一说所知道的关于足球方面的知识，最后让同学们以五人为小组，进行相互之间踢球游戏，同学们之间培养默契，增强团队协作能力，在运动中体验快乐。
拢笔墨纸砚，书精彩人生。四月：丁香花（勤奋）代表书法课。书法，是跳跃在笔尖上的艺术，它是国粹，是美学，是东方古国的文明符号。乔红老师通过“汉字的起源”视频来引入今天的书法课程，通过有趣的小游戏来让小朋友们辨认象形文字，同学们积极举手回答问题，之后乔老师进行笔画教学，通过对笔画的详细讲解，让同学们充分了解字的笔画结构，同学们在老师的指导下，认真练习书写，一笔一画皆是修炼，一点一滴皆是成长。
护阳光心灵，扬健康之帆。五月：鸢尾花（开朗）代表心理健康课。团队设计心理课的初衷是让花成花，让树成树，向上生长，静待花开。杨博惠老师给同学们播放关于《情绪小怪兽》视频，引入心理课程《打倒情绪小怪兽》，向同学们分享了打倒小怪兽的武功秘籍，让同学们更加关注自己的心理健康，爱自己是人生的必修课，杨博惠老师希望每一个学生都能健康阳光成长。
码层层积木，剪片片窗花。六月：六出花（喜悦）代表手工课。剪纸是人们最为熟悉的，是中国最为宝贵的纸类艺术之一，团队开展了以学习剪纸为主要内容的非遗传承课程，在孩子们心中播撒下传承非遗文化的种子。林艺萍老师给同学们带来了精彩的手工剪纸课程，课程内容主要有剪纸的历史来源、剪纸的基本类型、剪纸的基本方法，在说完理论知识后给大家发放彩纸和剪刀，进行自主创作，同学们在剪纸的过程中，锻炼了自己双手的灵活性与协调性，培养了耐心和细心，提高了动手能力。
集多彩音符，育自信模样。七月：火鹤花（幸福）音乐课
代表。朱午瑶老师分别从《水调歌头》的音乐情感、介绍歌词、音乐强弱的变化与手势变化等教同学们来唱这首歌，语言到不了的地方，文字可以，灵魂到不了的地方，音乐可以。朱老师认为音乐教育不是个别的，而是让每个孩子都有感受和表达的机会，音乐，滋养着孩子们的童年，“音”你精彩，“乐”在其中。
数风流人物，寻红色记忆。八月：凌霄花（敬佩）代表红色理论宣讲课。奋进新时代、奋进新征程，弘扬井冈山精神，周雅婷老师从四个方面分别是井冈山革命根据地诞生的时代背景、科学内涵、现实意义、以及新时代下如何更好弘扬井冈山精神入手，让同学们把理想信念，作为照亮前路的灯、把准航向的舵，转化为对奋斗目标的执着追求。井冈山精神过去是，现在是，将来仍是我们民族的宝贵精神财富，因此，周老师教育同学们要永远铭记、世代传承。
逅徐徐乡风，播绿色希望。九月：凤尾花（热情）代表劳动课。劳动是创造物质财富和精神财富的过程，劳动课程是实施劳动教育的重要途径，孩子们在张建老师的带领下，学习并实践了如何培养绿豆芽，张老师希望通过此次劳动实践课，使同学们体会到劳动的乐趣，知道日常生活中的食材是如何得到的，并培养孩子们正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
涂张张画纸，绘闪闪梦想。十月：木槿花（坚持）代表美术课。万千颜色，夏日依旧纯真。付萍老师的美术课教大家画基础素描，向同学们讲解了素描的定义，运笔，和排线等等，带领同学们进行实践作画，画一个基础的圆形。她观察到有些同学没有基础，贴心地为同学们准备了临摹的简笔画。付老师相信画画能够让同学们的心因为美好的画面而变得柔软与善良。
扭历史胶囊，传文学魅力。十一月：腊梅花（高雅）代表国学课。中国传统文化博大精深，是中华民族最深沉的精神追求、最根本拿的精神基因、最深厚的文化软实力。孙宇老师的国学课充分调动学生主动性与积极性，让学生自行观察并发现乾卦的性质，有同学联想到天空并说出天空的广博，宽大，高阔等特性，有感触到一种岩浆的热度，太阳的光明与生命的跳动。之后引申到乾卦的卦图，带领学生发现图中的实物，看图说话，从图中的事物看做人的道理。当讲到图中人磨玉的时候，引领学生学会做事情要专心，小心，细心，耐心，有恒心。
构灵活舞姿，舞灿烂青春。十二月：水仙花（自信）代表舞蹈课。学跳舞，并不是让每个人都成为舞蹈家，而是在舞蹈中培养涵养与自信。舞蹈老师周雅婷带领同学们学习流行舞蹈—爵士舞和手势舞，在周老师耐心的教导下，同学们的舞蹈动作逐渐标准起来，让同学们感受到了跳舞的快乐，舞蹈教育是潜移默化的过程，更是储存能量的过程。同学们在跳舞的过程中，学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩。
夏梦浅语——专属日记。为了能够使学生记录十四天暑期实践班的美好时刻，记下学习中的点滴与思考，让家长们看到孩子在暑期实践班中的进步与收获，团队特设计了一个属于每个孩子的专属日记小册子。
团队经验，感想感受
“学生本身就是课程，而不能把学生看作是受教的对象。在上课的这几天，我始终秉持一个原则——让学生来教我。教师不是知识的传授者，而应该是学生学习的引导者。作为实践课程中的国学老师，我将课堂的主动权还给学生，比如一开始让学生自己讲什么是国学，我在黑板上记录关键词，最终将学生的想法汇总起来。这个过程中，学生总会带来比老师预设更多的知识与想法。把传统的国学用学生能够接受理解的方式讲解，深入浅出才是作为老师应该做到的。因此我将国学易经中的乾卦用“六心”来展现，“六心”也是学生自己感触得来的，最终学生概括为自己能理解的专心、耐心、细心、小心、恒心、信心，同时也是自己的“六心”，自己受用。”国学老师孙宇在分享经验时谈到。
“全心全益”担使命，七彩假期共成长。“皖夏·启梦”实践团队致力于将“读万卷书”与“行万里路”紧密结合，发挥专业特长，以爱心支教为切口，开拓眼界，增长知识，培养能力，上好“十二花课”，促进乡村学生德智体美劳全面发展，为乡村教育贡献自己的力量。
http://www.dxsbao.com/shijian/644792.html 点此复制本页地址
