摘要：2022年7月14日，重庆外语外事学院暑期三下乡ˮ勇往直“黔”实践队前往黔江区开展“追寻革命遗迹，传承红色基因”红色文化探访活动，先后去了黔江区濯水镇红军渡广场，水车坪红军革命纪念馆，进一步了解到当地的红色文化。通过认真聆听红色故事，学习革命精神，并向革命先烈致以最崇高的敬意。通过此次学习，小队成员对党史有了更深刻的认识和理解，革命先烈的英雄事迹，在每一个小队成员心中留下了不可磨灭的印记，并不断激励我们奋力前行。
（一）背景介绍
大学生三下乡“追寻革命遗迹，传承红色基因”主题实践活动是一项旨在通过调研与实践相结合的方式，引导大学生深入了解和传承红色文化、红色精神的活动。
红色资源是我们党艰辛而辉煌的奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。习近平总书记指出：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”在党的百年奋斗历程中，从白山黑水到南海之滨，从东部沿海到雪域高原，无数革命先烈以鲜血浇灌理想，用生命捍卫信仰，构筑起一座座不朽的精神丰碑。习近平总书记每次到地方考察调研，都要瞻仰对党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所，他到这些红色资源集中地缅怀革命先烈、追忆革命历程，就是用实际行动告诫人们不能忘记红色政权来之不易、新中国来之不易、新时代的幸福生活来之不易，就是要宣示中国共产党始终高举马克思主义旗帜，坚定走中国特色社会主义道路，不断把先辈们开创的伟大事业推向前进，把民族复兴梦想早日变为现实。高校用红色文化铸魂育人，就要从红色文化中挖掘共产党人坚持真理、坚守理想的政治品格，为青年学生树立高标和典范。
在百年奋斗历程中，一代又一代中国共产党人不畏艰难险阻、直面风险挑战，展现出伟大的历史主动精神，构筑起中国共产党人的精神谱系，形成党的光荣传统。这些伟大精神和光荣传统充分体现了中国共产党人为实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定执着和不懈追求，是高校开展理想信念教育的最好教科书。要积极引导青年学生从红色文化中汲取真理的力量、信仰的力量，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的青春奋斗之中。
黔江作为革命老区，有红军渡、红军街、红军树、红三军政委万涛故居等众多革命历史遗迹分布域内，通过修复和开发，重新焕发生机，成为人们接受爱国主义教育、追忆和弘扬红军精神的重要场所。重庆外语外事学院“黔”绻民族文化， “江”达新村正能实践团前往红军渡广场、水车坪红军展览馆聆听革命故事，传承红色基因，感受千百年来流淌在华夏民族血脉里的爱国精神。
随着社会的快速发展和城市化进程的推进，城乡地区的红色文化传承与发展面临着新的挑战和机遇。为了激发大学生对红色历史的浓厚兴趣，增强他们的国家意识和社会责任感，本次实践活动特别将调研与实践相结合通过深入红色文化博物馆开展调研，打造了一系列与红色记忆和红色基因相关的主题实践活动。
引导大学生深入红色革命老区或革命圣地，学习红色文化和革命历史，传承和发扬红色基因。
（二）研究目的与意义
追寻红色记忆：通过参观红色革命旧址、纪念馆、革命纪念碑等场所，深入了解革命先辈们的奋斗历史和英勇事迹。通过亲身体验，我们实践队队员们可以更加真实地感受到红色记忆的历史厚重感，加深对革命历史的理解和认知，感受红色记忆的历史厚重感。激发我们实践队队员们对红色文化和革命历史的兴趣，通过亲身参与和实地考察，深入了解中国共产党和革命先辈们的奋斗历程，传承和弘扬红色基因。
同时，引导我们三下乡实践队队员们深入学习和了解红色文化。参与者可以通过参观学习班、听取革命先辈的事迹讲座、阅读相关文献等方式，学习和感悟红色文化的精髓。这有助于引导我们明确自己的理想信念，加深对社会主义核心价值观的认同和理解。
传承红色基因：通过与红军后代、老党员等进行深入交流，了解他们的亲身经历和红色传统的传承方式。我们实践队队员们可以通过与他们的互动，学习先辈的崇高品质和精神风貌，加深对红色基因的认同。这将有助于培养我们队员们的爱国主义情感和社会责任意识，激发我们为实现共产主义事业贡献力量的决心和意愿。同时，参与此次实践活动还可以培养我们的综合素质。通过实地考察、访谈、研究等活动，我们可以提升自己的实践能力、调研分析能力、团队合作能力等，同时也能增强对社会问题的认知和思考能力。并且进一步认识了红色文化和革命历史的重要性，弘扬红色精神，坚定自己的理想信念和追求共产主义的决心。这对于我们的思想教育和全面发展具有重要意义，也有助于推动社会主义核心价值观的传承和发展。
加深历史认识：通过研究党的先辈们的足迹，我们可以更加深刻地认识和理解中国共产党的发展历程和革命斗争的艰辛过程。这有助于我们更好地把握历史脉络，增强对党的历史使命和责任的认同感。激发初心使命。
研究党的先辈们的足迹可以激励广大党员干部和青年一代不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，勇于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（三）调研方法
为了深入了解和调研乡村地区的红色记忆和红色基因传承情况，获取全面的调研数据，本次实践活动采用了多种方法：
1.实地考察：安排团队成员前往红色文化地区，深入了解
当地的红色历史遗迹、纪念馆、红色文化教育基地等，通过参观和实地体验，感受红色历史的独特魅力。实践团参观了红军渡广场、水车平红军展览馆、红军树等地，观看了相关的展览和文物，以便更直观地了解黔江的革命历史。
2.访谈调研：与当地居民、乡村干部、红色文化传承者等进行面对面地访谈，了解他们对红色记忆和红色基因的理解和传承意识，探索他们的经验和观点。
3.文献研究：查阅相关的书籍、文献和资料，了解乡村地区的红色历史、红色文化传承机制等方面的详细情况，广泛收集了与黔江革命历史相关的文献资料。这包括历史书籍、专题研究论文、报纸刊物、档案资料等。我们仔细阅读和分析这些文献资料，以获取关于黔江革命历史的详细信息和背景知识。
4.专家座谈会：组织专家学者、乡村振兴相关从业人员等开展座谈会，听取他们对乡村红色记忆和红色基因传承的观点和建议，促进跨学科的交流与思考。
5.数据分析与整理：根据所收集到的实地考察、访谈、问卷等材料，进行数据整理和分析，归纳总结调研结果，提炼出红色记忆和红色基因传承的主要问题、挑战和机遇。
7.档案研究：深入挖掘国家档案馆、党史馆等机构的珍贵档案材料，对黔江区红军革命相关的历史文件、照片、电影资料等进行系统整理和分析。这些档案材料的研究可以提供更加客观和准确的历史信息。
8.比较研究：借鉴其他相关国家或地区的研究成果和经验，与之比较并进行横向对比研究。通过对比分析，可以发现共同点和差异性，深入理解*在中国革命和建设中的独特价值和意义。
9. 学术研讨：参加相关学术研讨会议、论坛等，与其他研究者进行交流和讨论，分享自己的研究成果和收获。这有助于不断完善研究课题，并从不同的视角获取新的认识和启示。
通过以上调研方法的综合运用，可以全面了解和掌握乡村地区的红色记忆和红色基因传承现状，为后续实践活动的设计和推进提供可靠的参考和依据。
同时，通过与调研对象的互动与交流，促进当地地区与大学生的深度融合，加强理论学科与实践经验的结合，推动红色基因在新时代的传承发展。
（四）调研过程
1.走进红军渡广场，追寻英雄足迹
实践团前往红军渡，寻革命先烈足迹、接受革命传统洗礼、感受濯水古镇的红色革命文化。
“红军渡”三个大字的石刻上记录着80多年前贺龙、关向应率领红三军由此渡江攻打彭水的经过。二十世纪三十年代，一出红军与当地百姓同心协力、横渡阿蓬江的故事在这个渡口上演。实践团成员跨越时间与空间感受军民情。
2.探寻红色展览观，感悟红色斗争精神
实践团前往水车坪红军展览馆。在讲解员的带领下实践队成员来到了红军树下。讲解员讲到：82年前，贺龙元帅就是在这棵红军树下驻马现如今，红军树愈发壮大茂密，人民的生活愈加红火。
走进红色展馆内，红军革命纪念馆里一件件意义深远的红色物品，一个个闪烁着耀眼光辉的名字，一条条让人敬畏的革命事迹，让人了解到革命烈士们为人民解放，出生入死、鞠躬尽瘁的奋斗历程，也真切感受着当年革命斗争的波澜壮阔和战士们的英勇。
（五）研究结果
通过实地考察和深入访谈，我们得出以下调研结果：
1.红色文化传承基地：在当地地区我们发现一些红色文化传承基地的建设和运营成果。这些基地通过红色主题展览教育讲解、红色革命遗址保护等活动向当地居民和游客展示了红色记忆的重要意义和影响
2.红色文化教育：在与当地居民和学生的访谈中，我们了解到许多人对红色历史和红色基因的认知较为基础，尤其是年轻一代缺乏相关知识。然而，许多人对接受红色文化教育表达了浓厚的兴趣和需求。
3.红色记忆传承者：我们与一些传承红色记忆的老一辈干部、农民、退伍军人等进行了深入的访谈。他们在红色革命中经历了艰难困苦，对于红色记忆有着深刻而真实的理解。然而他们年龄较大，传承任务艰巨，急需年轻一代的加入和支持大部分大学生对红色文化存在一定了解，但对红色历史和红色基因的深刻理解还有待加强创新发展模式。我们发现一些当地地区在传承红色基因方面采取了创新的模式和方法。例如引入新媒体技术、组织红色主题活动、开展红色文化旅游等吸引更多的年轻人参与和关注。
4.学校和社区合作：学校与乡村社区之间的合作关系对于红色基因的传承起到了重要作用一些学校在教育教学中注入红色元素，组织学生参与乡村振兴的实践活动并与乡村社区建立紧密的合作关系共同推动红色基因的传承。
5.红色革命精神传承：大部分红军后代和老党员坚守信仰为人民服务的初心并通过丰富多样的方式将红色基因传承给后代。
6.红色文化保护与利用：当地地方政府和机构积极保护和利用红色资源，打造红色旅游景区纪念馆等传达红色精神激发文化自信。以上调研结果显示，当地地区对于红色记忆和红色基因的传承有一定的成绩和积极探索，但仍面临一些挑战如多数年轻人对红色历史了解不足、传承者老龄化等。
7. 红色资源保护和传承。黔江地区有丰富的红色文化资源，包括红色革命遗迹、红色文物、革命历史文献等。在近年来，黔江政府加大了对红色文化资源的保护和修复力度，开展了一系列红色文化传承活动，如建设红色纪念馆：王涛故居等以及建设红军展览馆等。这些努力让更多人了解了黔江的革命历史。
8. 红色文化宣传。黔江的学校积极开展红色文化教育与宣传。通过组织红色主题讲座、展览、红色文化知识竞赛等形式，加强对红色文化的普及和宣传，
9..红色文化旅游的开发。黔江作为红色旅游的重要目的地之一，吸引了大量的游客前来感受红色文化的独特魅力。政府修复和改造了一批红色革命遗址。这些景点通过展示革命历史，让游客深入了解红色文化，并推动了当地旅游业的发展。
建议：
1.加强大学生红色基因教育的力度。学校可以开设相关红色基因课程或模块，向学生传授中国革命历史和红色文化的知识培养学生对党的感情和认同。
2.持续推进大学生三下乡“追寻革命遗迹˙探寻红色基因”实践活动。学校可以与地方政府、相关红色教育基地合作组织学生参与红色文化考察、志愿服务等活动让学生深入了解红色历史和红色基因。
3.加强对大学生实践能力和综合素质的培养学校可以开展多样化的实践活动，注重培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力，帮助他们更好地应对实际挑战。
4.加强大学生家国情怀和社会责任感的教育。学校可以通过开设相关课程或举办讲座、活动等形式，引导学生关注社会培养他们的社会责任感和公益意识
5.加强实践活动的评估和反馈机制。学校应建立有效的评估体系对大学生参与实践活动的表现进行评价，并及时反馈给学生，帮助他们进行自我反思和成长。
6.加强学校与相关机构的合作，提供更多的学习机会和实践平台培养学生对红色文化的深入了解。组织体验式教学活动激发学生参与热情，例如参观学习班、开展主题讲座等利用新媒体手段，开设红色文化课程、同时线上学习资源，提高对红色文化的普及程度。通过以上的总结结论和建议，大学生对红色文化和红色基因有了更深刻的理解更好地传承了红色记忆可以促进大学生三下乡“追寻革命遗迹˙探寻红色基因”实践活动的有效开展，加强学生的红色教育和实践能力，推动社会主义核心价值观的传承和弘扬。这将有助于培养大学生的家国情怀社会责任感和创新精神为构建社会主义现代化国家作出积极贡献。
（六）学习感悟
文化是一个国家、一个民族的灵魂，红色文化是中华民族的优良传统和宝贵的精神财富，是中华人民共和国的根基和底色，更是社会主义发展的立国之本。
7月17日，勇往直“黔”实践队前往红军渡广场水车坪红军革命纪念馆倾听革命故事，追寻革命遗迹，探寻红色基因，感受千百年来流淌在华夏民族血脉里的爱国精神。
走进红军渡广场，刻着”红军渡”三个大字的石碑便映入眼帘，上面记录着80多年前贺龙、关向应率领红三军由此渡江攻打彭水，红军与当地百姓同心协力、横渡阿蓬江的故事，使我突然想起毛主席曾说“横断山，路难行。天如火，水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”军民鱼水情，军队同人民血脉相通，紧密相连，是红军能够制胜的关键。中国共产党之所以能够始终保持旺盛的生命力和战斗力，不断取得革命、建设和改革的伟大胜利，最根本的原因就是我们始终清醒的认识到，人民是我们的“源”和“本”，只有深深植根于人民之中，紧紧依靠人民，才能枝繁叶茂。
追寻英雄的足迹，我们来到了水车坪，红军革命纪念碑，红军树，纪念馆一一呈现在我们眼前。看着一百多年的红军树，看着仍然伫立的纪念碑，看着纪念馆里的一件件历史文物与照片。我们直观的感受到了在革命年代，先烈们抛头颅，洒热血，不顾个人安危，经受着血与火的洗礼，更加明白今日的幸福生活来之不易。
看着那段我们未曾经历过的历史感慨万分并为之动容。我们如今的美好生活正是由无数先烈的血肉换来的。正是他们的顽强拼搏，无私奉献，我们才能够在偌大的中国放置一张安静的课桌。
身为当代大学生，二十一世纪的新青年，我们要牢记这段历史带来的苦难，努力学习，以前辈为榜样，为实现祖国的繁荣昌盛，为实现中华民族伟大复兴贡献新的力量，用我们的“血肉”筑成新的长城。
［1］张嘉璐.追寻革命足迹 坚定红色信念［J］.城市公共交通，2015（08）:44.
［2］.红色足迹 辉煌历程——庆祝中国共产党成立100周年［J］.北方经贸，2021（06）:2+161.
［3］马巨福，白长生.深深的足迹［J］.支部建设，2000（10）:37.
［4］杨中武.在传承红色基因中坚定初心使命［J］.企业文明，2023（08）:127-128.
［5］郭玉珍，王文利.传承红色基因 培育时代新人［J］.河南教育（基教版），2023（Z1）:26-27.
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