在这次支教活动中，需要培养学生的对手工的兴趣：首先，我在选择以制作什么上下了很多功夫，我需要针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工课接触到各种常见的工艺品种，促进学生的能力发展。在多方面考虑下，最终我决定以面具的制作来作为本次活动的主要内容。因为在现阶段，面具的艺术性与娱乐性的审美价值日益增强，已经成为一种重要的文化现象。我们中国的面具文化已经有四千多年的历史，尤其是戏剧的诞生助力了面具的发展。同时在西方的歌剧中，面具艺术也在惟妙惟肖地进行中。并且面具的制作上包含了底色的绘制和装饰品的制作，涵盖了大部分的手工制作技巧，平且学生可以通过所选面具制作的主题来选择不同的风格，譬如动画风格，古风，欧美风……各式各样的风格开拓学生的大脑，发挥他们的创作能力。
其次在选题上，我打算使用森林假面舞会为主题，其好处在于我们现在正处于盛夏，“森林假面舞会”是一个很好的契机，在课堂的引入部分，通过一个课前演绎，由森林里的一位神秘朋友（带松鼠面具的助教）送来的一封邀请函为开头，森林里将举办一场关于森林假面舞会的活动，诚心的邀请同学们来参加活动。考虑到学生对于假面舞会的认知相对来说没有那么深入，通过这样的一个新颖的主题，更能够激发他们的学习积极性。大部分学生都有感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过本次学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，这个阶段孩子的创新能力是无限的，很多学生的作品都出乎我的意料，很多制作上的创新是我也从未想到的。
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