民族要复兴，乡村必振兴。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，也是推进乡村振兴的生力军。今天，时代呼唤青年人在乡村振兴的大舞台上建功立业，在大有可为的乡村大显身手，书写与时代同行的青春篇章。2023年7月2日，湖北师范大学勤敏暑期社会实践队前往黄石市黄石港社区，开展三下乡社会实践活动。
首先，三下乡支教给予我一个宝贵的机会，这次经历让我意识到既要读万卷书又要行万里路。这是我人生中第一次支教，对我而言意义非凡，这也是我二十年来第一次真正的把所学知识转化为实践，在课堂上与同学们进行面对面的沟通交流。良好的团队以及队员团结合作的精神是完成一项工作必不可少的前提条件，为了能够顺利的给小朋友们上课，我们做了很多课前准备，熟悉教学软件的使用、讨论上课内容、制作PPT等等，大家对这次的支教活动都又紧张又兴奋，想要尽自己所能给孩子们带来更好的课堂体验。但还是因为我在教学上缺少经验，所以第一节课的课前准备不够充分，再加上自己有点儿紧张，课堂组织的不太好。发现自己的问题后我在课下不断地进行反思，并在脑海里把下节课要讲的内容系统的过一遍，试着能够把自己想要表达的东西讲清楚，让小朋友们最好的理解吸收。在我不上课的时候去其他老师的课上听她们是怎样教学的，借鉴其有创意的地方。在上第二节课的时候，比第一节课效果好了许多，也没有刚开始那么紧张了。在接下来的几节课上一些小朋友表现的都特别积极，最后一节课的时候，他们纷纷展示了自己这几天所学到的东西，听到他们能够流利的读出绕口令，有感情的朗诵诗歌，心中的感动和自豪感一下子涌了上来。在此期间与小朋友们的许多交流，都给了我在人际交流技巧上的锻炼和经验。这无疑是一笔宝贵的财富。
其次，三下乡支教令我感悟最深的是当老师容易，当好老师难。这里的孩子年龄都不一样，一年级到六年级的孩子都有，这就意味着我们的教学不能一成不变，不能太难也不能太简单，我们的经验也还不足，我们还需要在这个支教过程中摸索学习，在实习期间，我切身感受到教学是一个很个性化的过程，漫步校园，蹦蹦跳跳的孩子们欢快地走过来打招呼，就算我们明明还有一段距离，他们也会跑过来，只为了一句，“老师好！” 孩子们的积极热情让我真切感受到温暖。
然后，三下乡支教促使我能力提高，心境成熟，愈发理性。这一点是十分难得的。通过14天的支教实践，我觉得收获最大的，不仅仅是孩子们，也是作为支教者的我们，这次活动不仅提高了我的说话功底、观察能力，还使我对这次支教实践活动有了更深的认识和理解，不仅如此，在这个过程中我也了解了自身的许多不足，自身的知识储备有待加强、做每件事之前要做好充分的准备等等。支教工作不仅是爱心的传递和知识的传递，也是对自己的历练，学会克服外界因素造成的困难，培养自己的适应能力和好心态，这些也都是显性的收获。起初在和陌生的小朋友以及他们的家长交流时，我还会很胆怯。毕竟从来没有过教小孩子或者弟弟妹妹的经验。我对自己的能力不太自信。但在一次次的磨合和的交流中，我发现其实并不需要紧张。在孩子和家长的心中，你就是好一个老师，你的付出和努力他们也都能看到的。慢慢的我放下了害怕与自卑，转而更努力的去备课，去讲解他们不会的知识点。我清楚这是因为他们对我的信任，也因为我肩上的责任。
支教活动真的很短暂。同样陪伴孩子一起阅读，一起运动，一起学习的时光也很美好和难忘，但是开学将至。我和那些小朋友们或是再也没机会见面了。但是短短的时间我们都彼此成为了好朋友，不舍这段师生情，希望还能有机会再续师生情。
最后，三下乡支教是一次宝贵的经历，让我深入了解了学生教育的挑战和机遇。它让我学会了耐心和关爱，体会到教育的力量，并更加珍惜生活中的一切。我相信，在未来的日子里，我会继续为农村教育的发展贡献自己的力量，为每一个孩子带去希望和爱。也非常感谢学校能给我们这样的一次机会。让我有机会打破自卑，能和那群孩子们一起成长。如果有人问我支教有什么意义，我会说我们不能在短短的几天改变什么现状。但是我们打开了一扇窗，让孩子看到了外面的世界，多多少少可以影响他们，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去，看世界的希望和动力。给孩子们留下一道温暖的光，也许就是支教最大的意义吧！
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