以热爱充实自我，以笃行丰迎青春。2023年的这个暑假因为社区助学活动而灿烂且意义非凡，让我们这群志同道合的勤敏训练营成员齐聚于此，为孩子们的学习成长而共同努力。从校园到黄石港区社区的路并不远，但在这条路上，我从兴奋忐忑到满载而归，收获的不仅仅是一个暑期社会实践时长，更多的是孩子们明亮可贵的笑容和社区工作人员的温暖照顾。
我们所助学的地点是离学校很近的黄石港区社区服务中心。到社区的第一感觉是这里秩序井然，分工明确。作为居民服务的中心，每天接待的居民有很多，需要处理的社区基层事务也是繁杂琐碎。但尽管是在这么忙碌的情况下，社区的赵主任早早地来迎接我们助学队员，为我们的活动开展准备好场地，设备，她耐心地给我们演示投影仪的使用，甚至连我们休息，上厕所的地方，包括饮水问题都安排详尽且周到。她还热切地嘱咐我们:有什么问题和需要，只管来找她，社区会为我们的这次助学活动提供帮助并预祝我们的活动圆满成功。我想，也正是因为社区的大力支持，孩子们能有凉爽宽敞的学习场地 ，我们也能更好地开展助学的一系列活动。
三尺讲台，书写着很多人的梦想与坚守，播撒着阳光与希望。作为一名大二的师范生，尽管在学校听过老师无数次的讲课，可当我真真正正站上讲台的那一刻，我意识到自己参加的并不只是一次简单的暑期助学活动，更是一种责任与担当。抱着这样的心态，对于后续的课堂我是重视又紧张的。在见到孩子们的时候，我发现他们和我想象的并不完全一样。我认为一到三年级的小朋友肯定又吵又闹，甚至之前还担心无法好好维持课堂秩序。可当我真正和他们接触时，他们是格外热情的，但在课上却并不吵闹，每个小朋友都会认真听指令，积极回答问题。当你向他们抛出一个问题，会收到积极且热烈的回应，他们的小脑袋瓜里也有许许多多天马行空的奇思妙想，所以在与他们沟通交流时，你会不知不觉被他们的回答所吸引或者陷入思考。这是一种令我感到新奇的体验，因此我尝试着去认真倾听他们每一个人的想法。下课后，一群小朋友也会围着你，礼貌地让你给她放音乐，然后他们随着音乐或和着哼唱，或摇头晃脑，或乱舞一通，而我则沉浸笼罩在他们的欢声笑语之中。
助学过程中也不总是充满欢乐的，更多的挑战也在迎接着我们。首先就是对于个别十分调皮捣蛋的同学违反课堂纪律行为的处理应对方法。起初的我们总是严肃地命令他们不要这样做，上课要认真听讲。可这种口头警告与要求一方面让学生感到束缚与难堪，易产生逆反心理，另一方面加重了师生之间的疏离感与距离感。所以前期是收效甚微的。后来我们调整了策略，通过奖励加分机制诱导学生积极参与与关注课堂，或者课下与学生沟通交流等方式来解决问题，这也取得了最明显的效果。其实，最难管教的也不全是这些调皮捣蛋的学生，还有一部分沉默寡言，不太愿意表达的学生更让我们头疼。你并不知道他真正想要什么，他可能也不太敢和老师沟通交流。所以，这就需要我们从学生的角度出发，默默关注他们，善于发现他们的闪光点与兴趣点，并积极鼓励与引导他们。再者，让我感到困难的一方面是备课问题。确定讲课的内容要符合学生目前的理解水平，不能太难也不能太简单。然后在制作ppt的过程中，刚开始我总是以大学生的固有思维去完成，像是完成一个结课作业的ppt汇报，但是做到一半看着教科书我却十分的慌乱，因为在我做的ppt上没有知识点的框架，我像是个复印机，单纯的把书本上的文字图片复制到这个电脑上。这样的做法显然是不可行的。我开始转换思维，一点一点细致的查找资料，将之前的内容进行删减修改，再反复查看。看着时间一点一点的流逝，我的脖子酸疼，眼睛肿胀，但最终完成了备课却是充实的。想想做一名好老师也是不容易的。
在经过了这十五天的暑期助学活动后，我意识到对于学生，我们所需要做的不仅仅是教授知识，而且在这短短的时间内并不能完全教会他们什么，更重要的是开阔他们的眼界，丰富他们的思想，鼓励与促进他们养成一些好的习惯，并在之后的学习与生活中能健康快乐地成长。
正如著名教育学家陶行知先生说:“捧着一颗心来，不带一颗草去”。这次助学活动对我而言也是一种心灵的修行。教育是相互的，在教导学生的同时，我自己也学会了一些教育方法与经验，也有了一次充实难忘的人生经历 。作为一名未来的老师，我也意识到教师肩上的责任与使命，故心之所向，无问西东。
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