通过两个星期与孩子们的接触交流，与他们建立一种亦师亦友的关系，在这个过程中将慢慢将人文世界地理、生物科学等知识渗入教学到中，让他们在学习知识的同时看看外面的世界，让支教变成智教。成为一个有理想有追求有道德的青年。同时培养小学生们的业余兴趣爱好，使他们在德、智、体、美、劳方面得到全面的发展。
科学技术也将更深刻地影响着每个人的认知和行为模式。在知识经济时代，不具备科学素养的人，其发展空间将会缩小，其生活质量也将处于较低水平。所以无论是从个人命运或国家前途的角度，还是从人类发展的角度来考虑，科技教有和创新教育都是我们共同关心的问题。因此，开展科技活动，充分挖掘青少年固有的创新思维和创造力，对培养科技人才以及在国际竞争中处于不败之地都具有十分重要的战略意义。
在与孩子们的交往中，了解留守儿童的现状，对他们的家庭情况进行一定的了解，进行家访，了解孩子的具体情况。
将所学的知识有计划地传授给孩子们，激发孩子们的学习热情和积极向上的态度，希望对他们的未来的生活和学习有所启发和引导，让孩子们学会自强、自立、自信、自爱，为他们的心灵打开一扇通向外界的窗口，拓宽他们的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
鼓励大学生参加社会实践活动，用所学的知识服务社会，回报社会，实现自我价值与社会价值。让志愿者通过对支教生活的体验，培养吃苦耐劳的精神，并丰富课余生活。同时在支教教育中感受助人为乐的快乐。
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