社会实践 | “寻觅科普机缘，铸就知行之路”社会实践团华东地区线下调研实践
8月17日至19日，上海交通大学机械与动力工程学院“寻觅科普‘机缘’，铸就知行之路”华东地区实践团分别前往浙江、安徽、江等地面向科普基地开展线下调研实践。调研的科普基地包括中国杭州低碳科技馆、中国动漫博物馆、浙江省博物馆、南京市科技馆和滁州科技馆。
中国杭州低碳科技馆
杭州低碳科技馆于2021年被学会批准为中国生态学学会生态科普教育基地。低碳科技馆是全球第一家以低碳为主题的大型科技馆，是公众特别是青少年了解低碳生活、低碳城市、低碳经济的“第二课堂”。
在参观过程中，我们发现科技馆通过“碳的形成与存在”“全球变暖”“低碳生活之旅”和“漫游低碳未来”等100多个集科学性、趣味性和互动性为一体的展品展项，向公众普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，对于各年龄段的参观者来说都会有不少启发。与其同时，科技馆也展出了亚运会的低碳设计，整体呈现较为先进和全面，可以较好地弥补课堂上有关低碳知识的缺陷。
同时，我们也向其中的工作人员和参观人员了解了一些信息。目前科技馆主要还是由家长或者学校带着孩子们来参观，展示内容也比较偏向于低年龄段的参观者。尽管科技馆位置较偏，但参观人数还是相当多，观众反馈也都正向，有较多可以互动的设施，也能起到很强的科普意义。
中国动漫博物馆
中国动漫博物馆是经国家广电总局和中国动画学会批准的“国字号”动漫博物馆。馆内设有“动漫你的遐想”、“动漫你的回忆”、“动漫你的今天”、“动漫你的未来”四大常设展区，包含VR、MR、AR等前沿科技应用，并与教育、医疗、航空等领域跨界融合。
在参观过程中，我们看到，“动漫你的遐想”展厅展现了中国动漫百年的精彩瞬间；而“动漫你的回忆”展厅向大家展示了动画、漫画从萌芽起源一直到改革开放时期的发展历程。在这里，我们可以亲自操作高大的动画摄影机，了解传统动画的拍摄技巧；“动漫你的今天”展厅重点展现了2004年之后，在国家出台动漫相关扶持政策的鼓励下，伴随着互联网的普及发展，“动漫”的内涵和外延不断拓展，极大地丰富了人们的日常生活；而 “动漫你的未来”展厅借助AR、VR、MR等“酷炫”的黑科技，让动漫再一次插上了想象力的翅膀，通过“动漫+”的概念展示动漫在不同领域的应用与发展。整个博物馆参观群众多为中小学生与动漫爱好者，但展厅内容全面，互动类展品较多，对于最新科技前沿的知识的挖掘与科普都很全面。
浙江省博物馆
浙江省博物馆是浙江省内规模最大的综合性人文科学博物馆，馆藏文物及标本十万余件，文物品类丰富，年代序列完整。
浙江省博物馆展厅利用了一些科技将传统文化（石器）与现代科技结合，让展品“动起来”，科普性质较强。同时展厅内均会穿插介绍中国古代与展厅相关的知识，是集收藏、保护、研究、展示、宣传、教育和文化体验于一体的现代化公共文化空间。浙江省博物馆虽然面向全社会各年龄段人群，但在参观中发现，很多人将此作为一种休闲性质场馆而非科普基地，比如在场馆中避暑、休息的人员占大多数，在走进部分低楼层展厅时，总能看见地上坐满了吹空调、休息的人群，这也使得展厅的参观较为堵塞，对实际的参观体验和科普意图产生一定影响。
南京科技馆
南京科技馆是国家AAAA级旅游景区、全国科普教育基地和江苏省科普教育基地，包括科技馆主场馆、科技影院及其它相关配套设施。主场馆由常设展厅、非常设展厅、国际会议交流报告厅等组成。其中常设展厅按主题划分为宇宙探秘、地球万象、智慧主人、创造天地、知识海洋和儿童科技乐园等六个展区。
在参观中我们发现南京科技馆设有较多科普讲坛和趣味的科普活动，参与人数众多，也具有较大的科普意义，如图所示的科普讲坛，南京科技馆有专门的十几位科普教师，每天都会开展讲坛，且在我们的观察中可以发现，来听讲坛的观众包含各年龄段，且观众们在听的过程中都能给到很积极的反馈。展品面向全年龄段，这也是很少数在实际调研中发现的各年龄段都普遍前往的科普基地。南京科技馆与学校的联系也很密切，有很多学校都会组织学校同学前往科技馆进行学习，兼顾了娱乐性和科普性，能全面地了解到各方面的基础知识与前沿技术。
滁州科技馆
本馆主体建筑为三层，设置“儿童乐园、安全岛、探索发现、智慧之光、科学生活”等5个主题展厅，14个专题展厅以及创客活动教育实验区，融合了现代科技、历史人文和社会热点。
从现场调研的情况来看，科技馆的陈设项目覆盖了从小学至高中的科普内容，较为全面；然而现场来到的人员却仍以小学生为主，初高中学生较少，而且小学生们也基本聚集在一楼的儿童乐园中。许多陪同的家长也表示“主要是希望孩子能在这里放松放松，玩一玩，顺便也可以了解一些科学知识也挺好的”。滁州科技馆作为一座中小型的科技馆，在保证了基本的人流量的同时，兼顾了娱乐性和科普性，在这一点上值得借鉴；但同时受限于场馆大小，在保证了广度的同时往往无法兼顾深度，很多专题内容偏少或者是草草带过。
在面向科普基地开展线下调研实践的过程中，不少科普基地都在知识、环境、时代等种种层面给了我们不少启发，但是在采访中我们还是发现，一般学校的科普设施往往都十分有限，学校与科技馆的联动交流也稍显不足。也有相当一部分的中学生并非以科普为主要目的来到科技馆，他们往往是将科技馆视为一处集休闲娱乐益智为一体的综合性场馆，他们可以来此体验一种新奇的科技实践，也可以是一处作为朋友聚会的地方。对此我们也希望科技馆未来能向上对接高等学府以及研究所，将科普实践项目向纵深挖掘，将博物馆打造成学生学校与社会，与科学的纽带，最大限度的发挥自己作为科普教育桥头堡的作用。
文化软实力是一个国家文明程度的重要体现。人民群众作为国家建设的参与者和成果的共享者，是我国文化建设的主要对象。群众科普文化建设是我国一项十分重要的文化建设工作。科普知识丰富群众科普文化的内容、引领群众科普文化的建设工作以及促进群众科普文化建设意识的觉醒。我们通过这次实践调研华东地区部分科技馆实际开展情况，也希望科技馆可以越做越好。
撰稿：郑苏绮，尹子健
摄影：郑苏绮，付浩男
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