聊城大学教科院“星语心援”服务队开展“反馈训练对孤独症刻板行为的影响机制与干预探索”

为探讨ASD儿童认知灵活性与转换模式下刻板行为之间的关联机制，通过实证研究为干预训练提供理论依据，我院“星语心援”服务队于8月3日至8月15日在聊城市东昌府区开展“反馈训练对孤独症刻板行为的影响机制与干预探索”社会调研。

作为整体实验的一部分，本次实践首先面向正常儿童开展调研，以便与之后的调研数据进行对比。

活动前，团队成员对小朋友进行了瑞文智力量表的测试，志愿者们与小朋友深入沟通交流，详细地教他们如何进行自我测试，随后志愿者们进行了具体实验，实验过程中，志愿者耐心为同学们讲解不懂的问题，教给他们如何运用电脑进行实验，协助他们正常独立地完成实验。

本次活动的成功开展，提高了团队成员们的社会实践能力和团队协作能力，同时培养了同学们的科学研究实验能力，为后续大学生创新创业训练计划项目的有效开展奠定了良好基础。

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