听学悟行间，切磋琢磨时——
教育学部2023级进鼓楼第一中心小学开展课堂听学活动
为提高师范生素养，深入体验课堂教学，11月1日，教育学部小学教育专业2023级小学教育一班团支部在班主任张小锋老师的带领下，走进鼓楼第一中心小学开展主题为“听学悟行间，切磋琢磨时”的课堂听学班级团立项活动，让支部成员们感触颇深，更加明确和坚定日后努力与发展的方向。
01听学悟行间，共听公开课
走进鼓楼第一中心小学，支部成员们首先受到校部领导的亲切接待，并经指引来到学校的多功能阶梯教室，依次入座以静待听课。此次公开课共设有两节，分别由两位来自鄂尔多斯学院的青年教师进行讲授。
第一节课程内容为“认识周长”，授课教师注重学生的实践动手能力，精心设计阶梯式教学方案，使教学内容层次分明，逻辑严谨，环环相扣。首先，教师以一片树叶、一本数学书、一个课桌等身边实物为例，慢慢引导学生从实际生活中理解周长的概念。随后，教师让学生以同桌合作的形式亲自动手测量图形的周长，同时将“化曲为直”的数学思想渗透教学过程。教师通过循循善诱的教学方法，让学生亲身经历数学概念的形成过程，充分吸收和理解数学知识。
第二节课程内容为“认识平行与垂直”，授课教师注重学生的自主探究能力，提前给学生布置课前任务单，并挑选优秀作业请学生进行现场讲解。随后，教师通过分类思考题和趣味游戏帮助学生更好地理解和辨别不同的数学概念，启发学生形成一定的数学思维。同时，教师十分鼓励学生在课堂上积极讨论问题，以使学生之间形成独立思考、互帮互助的良好学习气氛。
02切磋琢磨时，共享好经验
公开课结束后，听讲的优秀教师纷纷对课程进行点评。两位青年教师的课堂教学各有千秋，有相同和不同之处。相同之处在于授课过程中，教师的语言都具有亲和力、启发力和鼓动性；教师的课件设计都具有一定的美观性、层次性和逻辑性，以使抽象的数学概念具象化，便于学生吸收理解。而不同之处在于，第一位教师倾向于实物教学，第二位教师倾向于应用智能设备教学，为此教师们就“科技教学与实物教学的关系”展开新的讨论，认为二者应该相互联系、彼此平衡，以使达到更好的教学效果。
支部成员们聆听各位教师的精彩点评后，也积极发言，立足自身成长经历，分享自己的学习感悟与独到见解。最后，小教一班班主任张小锋老师代表小教一班团支部成员，对鼓楼第一中心小学提供的学习交流平台表达由衷的感谢，并高度赞扬两位青年教师的教学水平和创新能力。同时，他也对小教一班团支部成员们的日后发展方向提出要求，强调：“作为福师大教育学部小学教育专业的师范生，应积极向各位优秀教师学习，不仅要注重教学理论和教学方法的实践创新，更要坚定教书育人的理想使命，集大家之所成，塑教学之特色，在教师教育领域走出一条创新与发展的康庄大道。”
本次活动聚焦小学生的优质课堂教学，探索传统教学与科技教学的融合发展，探讨教学理论与教学实践的和谐统一，搭建今日师范生与明日大先生的经验桥梁，使支部成员们感触颇深，更加明确和坚定今后努力与发展的方向。
供稿/教育学部2023级张季轩
教育学部2023级曹永永
供图/教育学部2023级张季轩
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