为了让我们的实践活动更具有组织性，我们在调研工作正式开始之前和学院里的心理指导老师郝冬梅和郭冬梅老师取得了联系，针对福利院儿童、家庭和学校教育两个大的方面分别对两位老师进行了采访咨询。
通过对郝老师的采访，我们了解到：福利院中的孩子多为弱势群体，所以我们更应该关注他们的成长状况，尤其是在心理方面，要培养孩子的自信心，避免出现自卑心理。对孩子来说，他们的自主和自控能力不足，所以学校在教育上更应该注重对孩子们自主能力、抗挫折能力的培养，做到教育方式“走出去”，在孩子们学有余力的情况下，对他们的兴趣爱好的培养也是必不可少的。在家庭教育方面，家长首先要做到以身作则，树立榜样；其次对于孩子在校的表现，要做到多沟通、多询问、多交流；而且部分家庭的子女教育存在偏倚现象，误以为父亲的职责只在于赚钱养家而缺席孩子的成长。
而在采访郭老师的过程中，老师在对我们的实践活动有过简单的了解之后，首先就指出了我们的不足之处，建议我们在对儿童进行调研的过程中要更加明确所要调研的对象的年龄段，从而更加高效地开展本次实践活动。随后，老师又在不同年龄段的孩子的心理差异、家庭教育对儿童心理的影响、父母在孩子遇到挫折时应该怎样做、爷爷奶奶和父母教育孩子的差异等方面的问题上向团队成员做了讲解与分享。成员受益良多，也在调研范围和方法上做了必要的反省和改进。
两位老师不仅从老师的角度向我们分享了自己在儿童心理方面的研究和感悟，还站在家长的立场上向我们分享了自己在教育孩子时的方式方法，我们切实感受到了不论家长身为何种职业，在教育孩子时都会遇到同样的困扰。管教方式或许不同，但是家长关心孩子的心都是一样的。
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