2017年7月8日，华北水利水电大学“太阳花”暑期支教队的队员们迎来了他们在周口市鹿邑县崔庄学校支教的队第八天，教学计划还在如火如荼的进行着，部分课程已经接近尾声，实践队队员特别开展“课后感想”采访活动，随机采访了几位同学和老师。
“以前我们都没有绘画课，现在我们有了自己的绘画课和绘画老师，可以画自己想象的东西。”崔庄学校大班的班长王帅说，支教的志愿者老师教授的绘画课很好，现在可以画出自己想画的东西，锻炼了思维的活跃程度。实践队队员们认为，小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。
折纸课程教学老师尚天强说，“农村的孩子见识的事物不多，我希望通过这种教学方式拓展孩子们的思维，提高孩子们的观察能力和动手能力，从而做到综合发展，对于教育有更高的认识，教育不仅仅局限于学习本身，更多的要学习知识以外的东西，学习要举一反三，触类旁通。”据悉，太阳花暑期支教队已经陆续为孩子们开展魔方教学课，体育，国学，趣味数学，绘画课等课程，在提高孩子们学习兴趣的同时，以此提高孩子们的综合素质。
在培养学生动手动脑能力的同时，实践队老师们还将感恩老师带进了课堂，通过在折纸课上制作小信封和爱心折纸，让孩子们写下对老师、父母、同学的祝福。下课后，实践队队员将孩子们的爱心折纸收集起来，在进行整理的时候，孩子们爱心折纸上一句句发自肺腑的话语温暖了10位实践队老师的心，“张老师您辛苦了，您教的国学课很有意思，而且您还很漂亮”“赵老师，你好温柔，就像我们的大哥哥一样，我很喜欢您给我们讲数学题，我们围到一起讨论，我感到特别开心，您辛苦了。”……
看着孩子们制作的心形小礼物和纸飞机，折纸负责人梁梦歌说，“这里的孩子们都很聪明，他们的接受能力和学习能力都很强，以前他们性格上的压抑是因为环境因素，当我们去慢慢的开导他们，走进他们的心里时，会发现这些孩子真的很可爱，很爱学习，很懂事。”
实践队队员发现崔庄学校里70%以上的孩子都是留守儿童，部分留守儿童因为长期缺乏父母的关爱，逐渐形成了自闭心理，不跟其他小朋友交流，老师上课只是死记，不懂也不问，从来不主动回答问题。这些孩子更应该受到老师的关注，但现阶段因为教育资源的短缺以及教育方式过于传统化，这些孩子大都被忽视，即使有老师了解情况，也无法在短时间内解决孩子的自闭问题，以至于陷入一种恶性循环，越来越多的留守儿童成了问题儿童。这的留守儿童只是中国6000多万留守儿童的缩影，只有更多的人去关注爱护他们，为他们提供教育和心灵上的抚慰，才有可能从真正意义上帮助他们，这就是太阳花来到崔庄学校的目的，而这条路，还任重道远。
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