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内化优良文化,重视教学实践

来源:曲阜师范大学教育学院 作者:十年慢点儿

教师对儒家传统文化的继承不仅体现在其内化于心,提升自身道德修养的学习当中,同时外化于形,融入到教师教学实践的各个方面。实践队员走进孔子博物馆,参观学习孔子大同理想、圣者仁心、明于礼乐、中庸之道的思想内涵,通过集体观看孔子思想的讲解视频,深入领悟孔子教育思想。实践队员在深入学习孔子教育思想后,联系现代教育基本理念发现,儒家文化中有很多与现代教育相关的思想观点。其中,最能代表儒家仁爱之心的是“有教无类”,即接受教育的机会人人都应享有,不能因人与人之间的差别就将其排除在教育对象之外[6]。在现代教学中,教师平等的关心爱护每一位学生,同时以学生为中心,充分关注学生的个体差异,根据学生的兴趣特长,提供不同的教育内容,这便是对儒家有教无类、因材施教的仁爱教育思想的继承;而各类研讨课的开展,则是对孔子学思结合的教育模式的继承;还有教师倡导学生温故而知新,及时反省自我,这些教学的方式方法大多都源于儒家教育思想,教师以身作则,言传身教,用道德与智慧感化育人,在教学过程中将自身所学、所认可的儒家传统文化继承下来,并潜移默化的将优秀儒家传统文化传承给下一代,使儒家传统文化在一代代的传承中经久不息、发扬光大。

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