乡村教育事业的发展，是乡村战略的重要支点，中共中央、国务院2018年印发的《乡村振兴战略规划（2018-2022）》指出，优先发展农村教育事业，积极发展“互联网+教育”，推进乡村学校信息化基础设施建设，优化数字教育资源公共服务体系。为了深入了解县乡小学的发展，2024年1月20日，曲阜师范大学管理学院星火筑梦实践队前往济宁市金乡县的惠民路小学，开展以“凝聚价值观力量，振奋时代精神”为主题的调研活动。
驾车出济宁市区，沿着105国道，一路向南，历时95分钟到达惠民路小学。金乡县是贫困县，人口密集，农业发达，外出务工人口众多。
惠民路小学坐落于惠民路与金山街交叉口，近年来，随着金乡县政府对教育工作的大力支持，惠民路小学有了明显的改善。从瓦砖结构到联排小楼；从水泥操场到绿茵橡胶跑道的校园面貌的变化，更有教学设施的更新迭代原先的就黑板被多媒体电子白板所替代，每个班级实现了智慧平板教学，智慧课堂应用的背景下学生学习的积极性也高涨。同时，学生的娱乐设施也变得丰富多彩。在之前下课后，同学们的娱乐活动并不多，大部分同学不是在嬉戏玩耍就是聊天，但是现在不同了，在县政府的支持下，学校购入了许供同学们娱乐的玩具，像积木、华容道、数独、拼图、课外读物等。同学们的课后活动更加丰富，对更加热爱在校的学习生活。
通过与老师的交谈我们得知，这里不少孩子的家长都外出务，跟着爷爷奶奶一起生活，缺少了家庭教育，怎么给这些孩子弥补缺少的关怀和教育是老师们苦苦思索的问题。为了解决这一问题，老师们经常跟这些孩子谈话，家访。通过谈话了解了解孩子们的心里变化。“家庭关爱确实的孩子们内心都比较敏感，所以我们要通过聊天来感受孩子们的心理活动。”王老师说，“家访也很有必要，有些生活上的问题孩子们可能不知道但是通过家访实地看查，与孩子们的爷爷奶奶聊天，许多孩子们无法表达的问题也就显露出来了。而且通过家访我们也可以辅导孩子们的作业。”智能化教学的推进，有效打破了教育资源壁垒和教育资源流通不畅的问题，让优质的教育资源得以流淌。
智能化教学使落后贫困地区的孩子与发达地区的孩子享用到平板学习教育的成果。习近平总书记曾表示：教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。当前我们比历史上任何一个时期都更加接近中华民族伟大复兴的目标，我们对高等教育的需要比任何时候等更加迫切，重视教育才能赢得未来。实践队员们通过此次实践对中国教育的发展和发展教育的必要性有了更深刻的认识！
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