百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，更要有高尚的品德。为了充分感悟教师的教育情怀，1月20日至24日，曲阜师范大学管理学院“易如反掌”社会实践队成员（以下简称小组成员）进入河北省沧州市南霞口镇胡集村（以下简称胡集村）进行实地调研，小组成员深入学校，通过与老师的交谈和学生的真实反馈感悟教育情怀，用心体悟扎根于基层的乡村教师的高尚品质。
学生努力，教师用心
小组成员进入教室，被学生们认真学习的精神风貌所感染。同学们认真听讲的整齐坐姿、聚精会神的书写状态、奋笔疾书的整洁笔记、回答问题的积极踊跃可见同学们对知识的渴望以及老师的用心教育。在课余时间，老师仍将学生们放在心上，利用自己的休息时间批改学生作业，找到学生的薄弱点，对症下药，解决问题。老师是前进的引路人，传授给学生解题的思路与方法，培养逻辑思维与应用能力。尽管乡村地区的学校在硬件设施、教学设备、图书资料等方面匮乏，工作环境较艰苦，学生的整体学习水平也较低，但是为了帮助乡村的孩子们走出乡村，去看外面广阔的世界，这些老师毅然决然地选择留在乡村，将自己毕生所学毫无保留地传授给学生。
爱润心田，温暖学生
教育是一场爱与温柔的坚持。受大多乡村父母的打压式教育，部分学生在遇到困难时便会自我否定，作为老师，应该发现、引导、纠正学生的问题，让同学们走向自我肯定，实现梦想。
教育家苏霍姆林斯基说过，老师的工作责任之重大除了表现在不让任何一个学生掉队，还表现在关心学生的心理健康，使学生心情愉悦。走进这所学校，发现老师正在用心去倾听学生的烦恼，轻言细语地安抚学生考试前焦虑的情绪，印象深刻的一句话是“不管你这次考试多少分，在老师眼里你就是很棒的学生。”听到老师的肯定，学生留下了泪水。老师的鼓励式教育给了学生无限的温暖，教育的首要目的不是取得最优异的成绩，而是帮助学生成为健康向上的自己。
始于情怀，坚守初心
实践小组的成员在调研过程中发现有一位教师坚守在基层教育岗位将近40年。面临着去县高中做语文教师的机会，他没有迟疑，直接拒绝。在他的社交平台中可以看到，他用一篇篇文章记录着学生们的变化。今年是这位老师教学的最后一年，实践小组的成员采访了他的学生，学生说，老师为他们送上了今年的礼物，是一本中考复习语文书。这位老师说：“最后一年想送给大家值得纪念的东西，那就送给大家一本复习题吧。”
实践调研结束以后，结果显示教育是一场爱的坚持，一场温柔的修行，一种不变的情怀。乡村教师让自己做一颗火种，温暖和点亮学生的世界。是谓情怀，是谓境界。广大乡村教师用实际行动践行了“一生只为一件事”，诠释了何为“任而爱人”。师有德，人有才，国将兴。
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