今天我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天教师已经处理完
毕，对于打架的双方都有所惩罚，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给教
师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，教师采取
的方式是尽量安抚家长。因为教师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天教师
有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完
全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问习题，可以说这件事两位学生都有错的
地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以教师就将这件是完全交给学校来处
理，对于后面的处理方式我会在找时机请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东
西。虽然说我们班有很多费事的事情，但是我也在过程实验中学习了不少的实务经
验，不过也希望这些事情是第一次发生也是最后一次发生，我想这才是我希望的结
果。
这几周的见习下来，教师的教学模式我大概可以抓的到了，不过在历史方面，这
是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必须注意的地方
除了这一点，我发现在教学方面，学生的程度不一对于教师的教学有很大的影响，这
是高年级每位教师所会面对的问习题，有些学生有上安亲班对于课程单元已经很熟
悉，学校等于是在帮他们复习；然而，却有些学生是属于第一次接触，这算是很大的
落差，所以教师采用留校管理办法，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人
的事。
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