擦亮星星，共赴美好
（通讯员 白雪）自闭症学名叫孤独症， 因为孤独症患者会出现特有的生活方式、行为方式和交往方式，这都与其独特的思维方式有关。孤独症儿童给人感觉与普通人距离很远，就像天上的星星一样，所以又被称为星星的孩子。孤独症的核心表现是交往障碍，这种交往障碍一定是在儿童早期就会出现，不会到了十几岁、二三十岁才会出现类似表现。由于孤独症是由于先天性大脑发育异常造成的，如果观察仔细，甚至可以在孩子出生几个月就会发现孤独症表现。孤独症一定是在多场合多情境下出现的，孤独症儿童在家里、幼儿园、学校都会出现孤独症的表现，不会出现在学校表现良好，在家就是孤独症的状态。所以，早期出现孤独症症状，而且在多场合会有一些固定的表现即可诊断为孤独症。
面对这些群体一定要给予足够的重视。在关注这个疾病的同时，还要学会识别异常症状，提高对疾病的认知。要有早发现、早诊断、早治疗的意识。每一个孤独症的孩子就像天上的星星，很遥远，但是很美丽。相比于改变他们、让他们去适应社会，更重要的是应该去接纳和包容他们。为让他们享有本来该有的生活，得到更多的关怀与帮助。曲阜师范大学管理学院共护星辰实践团队员于2024年1月15日至19日前往贵州省贵阳市儿童医院与特教学校进行调研。
一、前期调查，充分准备
据悉，实践团队队员在实践前夕准备了许多专题，由于当下社会对自闭症了解程度较低，以及，对自闭症儿童重视程度不高现状，进行了适当的调整，课题如：普及自闭症知识、关注自闭症儿童生活、提高自闭症儿童自理能力、自闭症的治疗等，以此为了解普及自闭症知识，关爱自闭症儿童提供更多保证和指导。
二、问卷调查，采集数据
实践队成员们集思广益，本次调查活动采用线上线下同步调查问卷形式，根据实际情况及科学理论，调研队制定了详细的调查问卷，在线上进行调研，以及在线下进行问卷分发。填写的调查问卷显示，大多数人从未听说过自闭症这个词汇，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病。除此之外，在自闭症治疗方面，参与问卷调查者对帮助自闭症儿童走出阴霾的兴趣较高且认为其目前普及程度并不高，认为了解自闭症以及帮助自闭症孩子走出阴霾是很有必要的。
三、实地考察，持续探索
实践队员们于2024年1月17日前往贵州省贵阳市特殊教育学校开展实践活动。考察发现特殊教育学校为了对自闭症儿童进行心理疏导开展了许多活动，主要从以下几方面开展：
1.注意力训练，包括指向训练、注意力的集中训练、联合注意或共同注意训练；
2.通过建立行为规则，对患者进行依从性训练；
3.模仿性训练，如语言、动作、情景等模仿；
4.行为治疗方法，主要发展孤独症患者的语言和交流能力；
5.进行认知、智力康复训练；
6.日常生活能力的行为塑造的训练；
7.对非适应性行为进行行为矫正训练。进行负性行为的矫正时需要注意，要先发展孩子的正确语言或行为交流能力，当孩子具备某种能力时，有些负性行为可能就会减少或消失。
8.指导家长将医院或机构心理行为训练成果融合到家庭中。
总结分析，共同努力
通过问卷和走访的形式，调查了解人民群众的意见和国家的相关政策。通过此次调研， 实践队员有了深刻的感悟即使是身为路人，遇到了自闭症的孩子，首先要做的就是要承认他们也是一个孩子，也要像对普通孩子一样，欣赏他们的优点，包容他们的不完美。每个人要共同努力，帮助身边每一位“来自星星的孩子”走出阴霾。
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