摘要：团队开展此次实践活动，是在“法护黄河青春行”沿黄九省（区）青少年生态文明实践这个活动大背景下进行。黄河，其是中国第二大长河，见证了中华民族发展过程中的沧海桑田，是中华文明主要的发源地之一，被中华民族亲切地称为“母亲河”。为积极响应此次活动号召，践行青年担当使命，普及《黄河保护法》，分布在甘肃省兰州市、卓尼县、武都区、河南省周口市等地的团队成员采取在各自居住地就近就便原则，在黄河流域开展“河小青”净滩行动、河湖巡查、主题宣讲、调研问卷等系列活动。目的主要是通过此次寒假社会实践，同时结合此次活动主题，让大学生群体走进黄河流域生态，通过实践能够真真切切感受到这几年来国家对于黄河流域生态治理取得的一些显著成效，同时也能够在实践中发现一些仍然存在的生态破坏问题，以及思考如何能通过自己所学本专业知识来帮助解决一些生态环境问题，更好地践行时代赋予青少年的历史使命，助力中华民族伟大复兴。此次通过宣讲普及《黄河保护法》，能使该法律进一步走进群众视野，共同肩负起保护黄河流域生态环境的责任。
关键词：黄河流域，净滩行动，河湖巡查，主题宣讲，调研问卷
一、导论
1.1实践目的与意义
开展此次寒假社会实践，是为深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想和习近平总书记关于黄河保护治理的重要讲话指示批示精神的一次践行，是在“法护黄河青春行”沿黄九省（区）青少年生态文明实践这个活动大背景下进行，是在《黄河保护法》该项法律发布后进行，是在新型冠状病毒肺炎（COVID-19）大流行结束后头一个寒假社会实践进行。坚持守正与创新相统一，是习近平生态文明思想的本质要求和方法原则。“守正”，即坚持科学真理和人间正道，是理论创新的思想前提。针对环境治理如何施策的本体论命题，习近平总书记明确指出，“要坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”［1］。习近平总书记曾讲到“绿水青山就是金山银山”。通过该次实践，可以使团队成员真真切切走进自己居住地附近黄河流域，去感受近些年来流域生态环境保护建设所带来的一系列变化，特别是自《黄河保护法》实施以来带来的变化。结合走进社区开展主题宣讲、河湖巡查、发布线上调查问卷等一些列举措，可以使我们团队此次寒假社会实践更具意义，同时也可以通过举一反三，进一步增强周围群众对于黄河流域生态保护意识及其他流域生态保护意识，将《黄河保护法》宣讲给群众，增强群众法律意识，同时也使该法律的知晓度加大，巩固该法律的权威性。团队成员开展此次实践，能够思考如何能通过自己所学本专业知识以及如何带动周围人们来投身于一些生态环境问题，更好地践行时代赋予当代人们的历史使命，更好地助力实现中华民族伟大复兴。
1.2实践相关政策
开展此次寒假社会实践，依托于学校以及学院协调组织的寒假社会实践一些列工作安排，正是学校和学院负责该年度寒假社会实践的工作人员辛勤工作，为我们实践成员提供了一些安全保障措施，我们可以安全有效，稳步推进我们的实践进度。同时结合我们此次实践主题，我们团队成员查阅了《中华人民共和国黄河保护法》法律条文，也进一步为我们合理有效开展宣讲提供了方向。团队也借助“法护黄河青春行”沿黄九省（区）青少年生态文明实践这个活动平台开展实践，前期团队负责人也是线上聆听了“法护黄河青春行”文明实践关于黄河保护法普法宣讲线上培训。
图1校级文件通知
图2线上普法宣讲
1.1实践成果
实践成果我们分为“净滩行动、河湖巡查、主题宣讲、线上调查问卷”四大模块，各模块均已取得预想效果。
1.2实践方法
此次实践我们团队成员分别在各自居住地，遵循“就近就便”原则，依据各自实地具备条件，采取线上线下方法进行该次实践，最后将成果汇总整理。
1.5 实践特色与创新点
按照此前团队分工安排，各成员采取在各自居住地“就近就便”原则进行各自任务分工。在指导老师指导下，围绕“净滩行动、河湖巡察、主题宣讲、线上调查问卷”四大模块内容有序安全进行。此次实践创新部分有以下几点：
（1）无人机参与巡视河湖，安全高效且反馈全面。
（2）社区课堂齐宣讲，普法工作进群众。
（3）线上调研聚问题，齐心协力护生态。
二、净滩行动
开展“河小青”净滩行动，是有效践行保护流域生态的一次有力实际行动。水是保障人类生存和经济社会发展不可或缺的基础资源［2］。通过开展实地河流净滩行动，可以使实践队成员亲身投入到流域生态环境治理当中，通过亲身捡垃圾、观察生态环境状况，可以让实践队成员感受到近些年来当地流域生态环境的发展状况和一些仍然存在的环境破坏问题。实地实践，实际实悟，促进实践队成员关于对提高黄河流域生态环境健康如何健康发展的思考。黄河流域是中国重要的农牧业生产基地和能源开发工业带，流域9省区碳排放占全国碳排放总量的34.9%，是落实“双碳”目标的重点地区［3-4］。
图3开展净滩行动
实践团队通过此次实地亲身开展打扫河边卫生实践，切身感受到了河流的清澈来之不易，同时通过此次实践，成员也认识到了开展常规定期的河流流域卫生整治是非常有必要的，不论是对于黄河流域环境的保护还是其他河流流域保护，我们都应该定期开展“河小青”净滩行动，使之成为一个稳定长效的机制，功在当代，利在千秋。
三、河湖巡察
在甘肃省陇南市武都区团队实践成员崔建辉和任雨乐在当地河流区段进行河湖巡察实践工作。在该次实践中，成员崔建辉采取利用大疆无人机MINI3进行该项工作。智能化的无人机（Unmanned Aerial Vehicle，UAV）适合应用在高速、复杂和多变的现代军事行动当中，智能UAV集群具备更高的自主性，可以在复杂的对抗博弈中找到最优的决策［5］。通过无人机协助巡察，既能有效保障实践成员安全问题，也能通过无人机的视角更加全面进行河湖巡察，及时发现存在的问题。
图4白龙江流域段河坝区段（无人机拍摄）
团队成员崔建辉和任雨乐通过巡视居住地附近河湖流域区段，发现这些流域区段环境保护整体得到了提高，乱堆乱放的垃圾减少，河湖区段两岸的生态得到了较好的改善，部分区段建立起了湿地公园。流域整体生态环境得到了显著改善。但是在巡察河湖工作中，发现存在以下几点影响生态环境和存在安全隐患的地方：
（1）存在部分未经处理的污水排入河流中；
（2）存在部分水电站附近河流区段未设立警示牌和监管人员，有部分小孩子在河流区段玩耍嬉戏，存在安全隐患。
其中，洮河是黄河上游第二大支流，是黄河上游右岸最大的支流。洮河流域面积25527平方公里。洮河流域东以鸟鼠山、马衔山与渭河、祖厉河分水，西以扎尕梁与大夏河为界，北邻黄河干流，南以西秦岭迭山与白龙江为界。洮河流域是人类文明的起源之地，拥有灿烂辉煌的马家窑文化、辛店文化、寺洼文化等。
实践队成员通过利用寒假时间，实地亲身参与到河湖巡察中，一是可以亲眼感受近些年来我国对黄河流域生态环境治理的成效结果。二是可以去发现生态环境变化以及仍然存在的生态破坏问题，可以促使我们去思考是怎么产生这些生态破坏现象的，如何采取对应的措施去遏制这样的现象发生。
四、主题宣讲
在武都区的实践队成员崔建辉和任雨乐在当地进行了“净滩护黄河，宣讲扬环保”的主题宣讲会。宣讲会上向聆听会议的学生及群众就黄河的起源发展、黄河生态环境发展及保护措施、《中华人民共和国黄河保护法》的起源发展做了简要宣讲。宣讲会上也同学生及群众做了积极互动，尽实践队成员的知识水平能力为学生及群众拓宽视野，宣讲保护黄河的方法措施，关于黄河保护法的注意事项以及如何让周围群体也参与到保护黄河流域生态及其他河流生态领域的社会实践中。
《中华人民共和国黄河保护法》是为了加强黄河流域生态环境保护，保障黄河安澜，推进水资源节约集约利用，推动高质量发展，保护传承弘扬黄河文化，实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展，制定的法律。近年来，黄河流域各省区的各行业从社会水循环取水、供水、用水、排水四大环节入手，提高用水资源综合利用效率，采取了多种开源节流措施［6］，间接增加了区域碳排放压力［7］。由此可见，对于黄河流域生态的保护显得十分重要且必要。与此同时，黄河流域生态的旅游潜力也十分巨大。黄河流域浓郁的区域文化对促进区域旅游发展起着重要推动作用；区域旅游业发展又能反馈文化资源，实现文化资源的创新和增值［8］。通过实践成员的主题宣讲，既能让团队的实践得到社会价值的升华，也能让聆听宣讲的群体不论是思想还是视野也都能得到一定程度的拓展。
图5主题宣讲
通过此次开展进社区和进课堂宣讲关于黄河保护法等一系列与社会实践相关事宜，有力提高了此次实践的社会影响力，为大家普及了《中华人民共和国黄河保护法》的法律效力。同时在开展进社区宣讲活动时，社区西北师范大学生张娇同学也为在场听众作了题为《黄河的古今发展概述——以甘肃兰州举例》的宣讲报告。此次活动开展成功有效，取得听众反馈良好，是一次难忘的社会实践经历。
五、调查问卷结果反馈
为充分发挥此次寒假社会实践的社会影响力，实践队成员组织发布了一次线上调研问卷，问卷所涉问题主要涉及黄河历史发展、黄河保护法的由来等，涵盖面较广，可以有效地反馈关于黄河发展存在的一些问题
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。长期以来，黄河流域存在水资源短缺、水源开发利用率远超生态警戒线等突出问题，部分地区常年伴随水源涵养能力低、水分亏缺、水土流失等状况，破解水生态环境恶化趋势是黄河流域水生态文明建设的首要内容和当务之急［9-10］。需要注意，黄河是世界上最为复杂难治的河流［11］，异常的现象与特征远非其他河流能比［12-13］，现在黄河治理与保护的局面仍不乐观［14］，既有先天不足的客观制约，也有后天失养的人为因素。
此次线上调研问卷参与人数44人，涵盖省份达7个省份，其中尤以甘肃省居多。
在当问到出台《中华人民共和国黄河保护法》是否有必要时，根据反馈结果显示100%的答卷者认为出台此法律保护黄河是完全有必要的，这也从侧面反映出了我国推进法制化管理工作深得民心所向。当问到是否曾主动参与过黄河流域生态环境治理及其他流域环境治理时，根据反馈显示有20.45%的人参与过，有79.55%的人没有参与过，这也显示出了对于参与河流环境治理方面大多数人的参与意识不够强，在这方面需要动员社会群众广泛自觉地参与到保护流域生态环境中来。
总的来说，此次发布的线上调查问卷参与人数多，反馈效果良好，具有较好的参考价值，是一次很好的实践反馈。
参考文献
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