在准备初期，我深刻了解到性教育不仅仅是一个生理层面的教育，而更多的是有关很多我们如何认识亲密行为，认识身体的改变以及性观念的变化。并且在不同年龄段有着不同的侧重方面，在学校进行性教育时大多从健康的角度切入。同时性教育也应教会每个不同的个体怎样跟自己喜欢的人表达、沟通、负责并做出正确的选择。因此在准备青春期相关知识与心理健康问卷时要从多个维度来进行。
问卷填写过程中我了解到的是五年级和八年级的学生群体，在他们第一次看到问卷时会下意识的对有关青春期或性方面的问题产生排斥的行为，觉得不好意思，然而在他们沉浸下来专注于问卷时我发现他们的排斥与羞涩其实是源自于对这方面知识的不了解甚至是困惑。在后续整理他们的问卷时发现也确实是这样，他们大多都产生过与性相关的困惑或是对这方面知识的需求，但很少有同学会去主动寻求解答，向老师提问的更占少数。并且都认为学校需要开展青春期或性教育。但在选择从哪种途径接受性教育时大多选的都是公开讲座并非老师与家长。这使我对背后的原因感到困惑。
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