“教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后，你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。”
我为什么想去支教呢？这个问题，我在报名之前就思索过很久，或许是在我数十载的读书生涯里，遇见过几位对我人生影响十分重大的老师，让我对教师这个行业充满着敬意；也或许是高考填报志愿为这个专业义无反顾；也或许是一句“学为人师，行为世范”让我感受到师范的正意义所在；也或许是少时总在笔尖写下的一句句“有一分热，发一分光”，我想在有限的青春里多做一些有意义的事情，尽可能地实现自我价值。
支教活动过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，慢慢来，多点耐心，尤其对于低年级的学生来说，更重要的是养成好的行为习惯。但他们无一例外都是渴望知识的，当面对孩子们天真的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我自己也是一次心灵的净化、自我价值的实现。能够有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬与传承。
正如教育家陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行，如果有人问我支教有什么意义，我会说支教并没有人们鼓吹的那么神圣，我们不可能在短短的几天教会他们什么，但是，我们打开了一扇窗户，让孩子们看到了“编程”等在学校接触不到的世界，多多少少能对他们产生一些积极的影响。
支教应该教会给孩子的是独立面对生活的积极心态，这才能让他们真正受益。支教过程中给孩童们以关爱和引导，通过支教引导他们有正确的人生观、世界观，端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。同时我们也会给他们树立良好的榜样，交给他们一种能力，一种认知自我的能力，一种认识世界的能力，一种关爱自己更关爱他人的能力。
图为小朋友“一起云运动”后的心得体会。郭俏含 供图
事情太大，我们做的不多，但做出一份，对这个世间已留有你的温暖。
我想起在支教前，我期待着自己能像那些电影里的英雄一样，仅仅几天就能把我所学的全部传授给他们。可是在支教后，我知道我能带给他们的，是他们平常在学习的压力下无法感受到的快乐和新奇，给他们带来一些家长和老师可能忽略给予的鼓励和对未来的期待。我们的支教活动，应该定义为相互学习和促进，用最平常的心、最真诚的态度对待那些孩子，给予我们的所有，让他们的心中充满温暖。
人生本就是一场马不停蹄的相遇和告别，我知道有开花就会有花落，但我还是真诚且热烈地期盼着我们的来日方长，各自努力，顶峰相见，有缘再会。
隔空不隔爱。相信经过我们的努力，我们也能通过支教这项活动，带领孩子们见到更美好的明天，见识到更宽广的世界。
我知道我们能做的很少，但是我们的心是滚烫的。（通讯员 郭俏含）
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