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明晰“教育家精神”,悟教书育人之道

来源:曲阜师范大学 作者:崔潇潇

为进一步理解中国特有教育家精神的深刻内涵,更好地指引师范生——未来教师群体的自我发展,“循夫子之行,悟教育之道”实践队开展线下会议,集体学习“教育家精神”,随机对曲阜师范大学在校师范生进行面对面访谈。同时走进校园,与曲阜师范大学附属中小学的优秀教师展开交流。

学习教育家精神,做好访谈前准备

实践活动前期,实践队员集体观看教育家精神的相关纪录片,共同学习教育家精神的提出背景和具体内涵。实践队员们了解到全国优秀教师、时代楷模黄大年的先进事迹。黄大年作为享誉世界的地球物理学家,毅然放弃国外优越条件回到祖国任教,夜以继日,忘我工作。他对祖国科学事业作出的巨大贡献,正是源自对祖国和人民的深深挚爱,源自“心有大我、至诚报国”的理想信念。在了解黄大年的事迹后,实践队员谈到自己的感悟:“黄大年教授用他的行为,回答了什么是竭尽全力、鞠躬尽瘁、不计得失地为祖国发展贡献力量。以黄大年为代表的中国教育家,在各自的岗位上默默付出、甘于奉献,他们的满腔热忱值得我们学习,他们的至诚报国值得我们学习,他们的初心坚守值得我们学习。”随后在队长的指导下,实践队员共同讨论制定访谈提纲。

与同学交流沟通,明晰教育家精神

访谈时,实践队员问到“在信息时代的今天,‘教育家精神’的提出对于教师培养创新人才有何借鉴意义?”受访师范生表示:“面对科技的不断进步、知识的不断更新,教师作为教育事业的重要推动者,须秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度。同时当前国际国内形势不断变化,竞争激烈,因此作为教师应树立终身学习的信念,以勤勉的心态持续学习,培养有国际视野、创新思维和能力的人才以适应时代发展。”也有同学表示:“一方面,教师自身要勤学善思,培养创新思维,紧跟时代的步伐,学习新知识,创新教学模式;另一方面,教师在教学过程中要充分激发学生的主观能动性,鼓励学生勇敢表达自己的想法和观点,营造和谐融洽的课堂氛围。”

关于对“没有爱就没有教育”的理解,受访师范生提到时代楷模张玉滚,并表示“教育是爱的事业,爱是教育的灵魂”,有爱才有责任,有责任才有奉献,如张校长一样,正是因为饱含对教育事业的热爱、对学生的关爱,才有了“择一事,终一生”的执着坚守。访谈中,实践队员了解到,有的教师主动对家庭困难的学生伸援助之手,用自己微薄的工资帮助学生完成学业;也有的教师牺牲自己的休息时间,陪伴有抑郁情绪的学生,帮助他们走出阴霾。这些无疑是“乐教爱生”的最好诠释,也是对“没有爱就没有教育”的最佳回答,广大教师热爱讲台,默默奉献,培育爱、传播爱。

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