教育家精神是新时代对教师的要求，也是建设教育强国、科技强国、人才强国的战略需要。将教育家精神融入思政课教师培育全过程，对于提升思政课教师的专业素养、推动思政课程改革创新以及落实立德树人根本任务具有重要意义，不断为中国式现代化建设提供人才基础。为了探寻教育家精神与高中思政课教师及其教学的现实联系，2月14日，北师马院“教育情—济南行”寒假调研团队来到了济南市济钢高中，探索济南市中学将教育家精神融入思政课教师培育全过程的具体情况，并实地考察学生对于高中思政课教师整体素质的期待与需求，体现教育家精神融入思政课教师培育全过程的现实意义。
抵达学校后，我们了解了学校关于学习教育家精神措施与方法。为了深入了解学生们的真实想法，我们随机抽取了三名高中生作为代表，做深入访谈。访谈过程中同学们表达了自己对于思政课教师的看法与期待。刘宇程同学认为，“思政课不仅是传授知识的课堂，更是塑造世界观、人生观、价值观的重要场所。因此，希望政治老师可以有很好的知识基础，可以将抽象的理论知识与生动的现实案例相结合，使课堂更加生动有趣。”赵瑞祥同学说，思政课教师应该具备高尚的道德品质和人文关怀精神，能够成为成长道路上的引路人。他的思政课老师给予他很多的鼓励与启发。王子涵同学说，政治老师要能够以身作则，爱岗敬业，带着自己学习更多的知识，取得更好的成绩。学生们的反馈极大体现了要将教育家精神融入思政课教师培育全过程的必要性，已经教育家精神与学生对于理想中的思政课教师形象品质的现实契合行。
此次调研让我们深刻认识到，教育家精神在高中思政课教学中的重要性。它不仅是教师发展的内在动力，也是培养学生全面发展的重要保障。未来，我们期待能更好地将教育家精神融入思政课教师培育全过程，为培养更多具有社会责任感、担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
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