标题：青岛农业大学“锌”火相传小小化学家寒假宣讲实践报告
学校：青岛农业大学
团队：青岛农业大学“锌”火相传小小化学家社团“弘扬新思想，奋进新征程”宣讲实践服务团
作者：刘潇文
摘要：在今年的寒假，我参加了“习近平新时代中国特色社会主义思想”的宣讲实践活动。在这个过程中，我们听从队长柳君竹的分工，每位队员都在自己擅长的领域中发光发热，大家共同进步。我们通过调查问卷、面对面宣讲等多种形式，在自己的家乡周边进行宣讲，将“习近平新时代中国特色社会主义思想”传播出去。这次的实践经历让我受益匪浅，不仅锻炼了我的公众演讲技能，还加深了我对社会议题的理解。
引言：在当代社会，网络文化迅速发展，各种热梗和网络流行语层出不穷。这些现象在一定程度上反映了公众对轻松幽默内容的偏好，同时也体现了年轻一代在表达自己观点时的新颖和创意。然而，这也可能导致一些深层次的问题，比如一些枯燥但重要的知识或者思想或许不能够广泛的普及，变得不那么受欢迎或被忽视。在这个背景下，我参加了“锌”火相传小小化学家寒假宣讲实践活动，通过实践，亲身体会了在信息爆炸时代下，部分思想的不受欢迎度。“锌”火相传小小化学家始终贯彻落实建设创新型国家的宗旨，践行科教兴国、人才强国的战略，借助学院科普宣讲活动，培养创新型、应用型、复合型青年人才；同时“锌”火相传小小化学家始终保持生态文明的原则，践行绿色低碳的生活方式。团队成员树立正确的价值观、人生观，学习“自找苦吃”的精神，勤勉自律，团结协作，旨在以实际行动扩大“习近平新时代中国特色社会主义思想”的社会影响力，号召越来越多的人了解国家政策与思想，为国家的发展贡献自己的力量，争做时代的奋进者、建设者和守护者。
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 宣讲实践
一、“习近平新时代中国特色社会主义思想”背景
（一）成立背景
“习近平新时代中国特色社会主义思想”
是中国共产党的指导思想之一，它是在中国特色社会主义事业不断发展的过程中逐步形成和发展起来的。这一思想的初步形成可以追溯到2012年，当时习近平担任中国共产党中央委员会总书记。在接下来的几年中，习近平在各种场合和讲话中阐述了他的政治理念，这些理念逐渐被整合成一套系统性的思想体系。
2013年，习近平提出了一系列新的发展理念，包括创新、协调、绿色、开放和共享的发展理念，这些理念后来成为新时代中国特色社会主义经济建设的重要指导原则。
2014年，习近平在访问新疆时首次提出了“一带一路”倡议，这一倡议旨在促进国际合作和经济全球化，推动构建人类命运共同体。
2015年，习近平在联合国大会上提出了“构建人类命运共同体”的理念，强调各国应共同努力，应对全球性挑战。
2016年，习近平在纪念中国共产党成立95周年大会上的讲话中强调了“四个全面”战略布局，即全面建成小康社会、深化改革、依法治国和从严治党。
2017年，习近平新时代中国特色社会主义思想在中国共产党第十九次全国代表大会上被正式提出，并写入党章。这一思想被概括为八个明确和十四个坚持的基本内容，涵盖了经济、政治、文化、社会和生态文明建设的各个方面。
自那以后，习近平新时代中国特色社会主义思想继续指导中国的政策制定和发展战略，成为推动国家治理体系和治理能力现代化的重要理论基础。
（二）历史背景
“习近平新时代中国特色社会主义思想”是在中国特色社会主义伟大事业和中国特色社会主义制度的长期实践中形成的。自1978年改革开放以来，中国在经济、社会、政治等方面取得了显著的成就，这为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成提供了坚实的实践基础。
（三）时代背景
“习近平新时代中国特色社会主义思想”是在新的历史条件下提出的。随着中国社会的快速发展，中国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一时代背景要求中国必须进一步解放和发展生产力，提高人民的物质文化生活水平，推动社会公平正义，实现人的全面发展和社会全面进步。【1】【2】
（四）国际背景
“习近平新时代中国特色社会主义思想”是在全球化深入发展的背景下形成的。世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化的趋势日益明显，国际关系中的和平、发展、合作、共赢成为时代主流。在这样的背景下，中国必须积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体，为世界的和平与发展作出贡献。【3】
（五）实践背景
“习近平新时代中国特色社会主义思想”是在解决实际问题的过程中形成的。面对国内外环境的复杂变化，中国必须坚持和发展中国特色社会主义，推动全面深化改革，加强法治建设，提高党的执政能力和领导水平，确保国家的长治久安和社会稳定。
二、实践目的
1.通过面对面宣讲活动，使广大人民群众深刻理解“习近平新时代中国特色社会主义思想”的核心要义、基本内容和实践要求，从而更好地指导日常工作和实践活动。
2.动员和激励全体人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，推动经济、政治、文化、社会、生态文明建设等各方面的发展进步。
3.提高国家治理能力和治理体系现代化水平，实现社会主义现代化强国的目标。
4.增强国家文化软实力和社会凝聚力，维护国家主权、安全、发展利益，确保社会长期稳定。
5.展示中国道路、中国理念、中国方案的国际影响，为解决人类问题提供中国智慧和中国方案。
6.锻炼大学生的公众演讲技能，加深大学生对社会议题的理解，学会如何与听众建立联系，通过眼神交流、肢体语言以及适当的停顿，来增强说服力。
三、实践内容
（一）实践主体
在实践过程中，我们团队的主要宣讲听众为团队各成员家乡周边的人员，包括老年人、中年人、青少年等等群体，这些宣讲听众的职业、兴趣爱好等等也是各不相同的
（二）实践前期准备
在接收到学校有寒假社会实践的消息和本次实践的话题时，我们立即组队并选取队长、副队，组成一个团队进行分工讨论。团队成员进行讨论后，明确任务分配（新闻宣传、视频剪辑、PPT宣讲汇报、资料整理）。实践团队成员首先对自己进行“习近平新时代中国特色社会主义思想”的查缺补漏，进行自我反省与深悟，做到“自身领悟，转传他人”；其次实践团队经讨论决定开设“了解群众所想”、“深悟习思想”、“收获独到见解”三个部分的实践过程，分“三步走”带领听众走近中国共产党；最后以“深入基层，了解实况”为目标，制作了线上和线下的调查问卷，形成多范围、全领域的信息获得与了解，旨在依据马克思原理“具体问题具体分析”，找准宣讲方向，实现精准宣讲。
（三）实践内容
在进行面对面宣讲“习近平新时代中国特色社会主义思想”的过程中，团队成员首先引用简单有趣贴合社会和自身生活实际的例子，浅显易懂的将习思想进行描述，使听众更明确习思想的重要性、人民性和实践性，最后阐述习思想所带来的伟大成就，让听众能够感同身受的感受习思想给中国带来的巨大变化。根据不同的受众群体，实践团队成员的宣讲方式也是截然不同。
（四）实践意义
开展社会实践宣讲活动，不仅能够拓展大学生综合素质，更能够培养实用技能，使假期生活更加充实。紧密的团队协作，不仅提高团队合作能力，还能让团队每一位成员更好地融入社会，不断进步和成长，传承团队精神，营造出更加友好的团队氛围，为未来的发展奠定坚实基础。同时，宣讲活动，能够提升团队每一位成员的沟通能力和人际交往能力，得到实践能力、制定并执行计划能力的锻炼，走出生活的舒适圈。让团队的每一位成员努力践行“请党放心，强国有我”的青少年革命使命，争做时代的奋进者、建设者和守护者，向祖国回答出一份属于自己的答卷。
图为团队成员在进行面对面宣讲。团队成员 王文洁 摄
图为团队成员在进行面对面宣讲。团队成员 刘潇文摄
四、实践注意事项
每一位实践成员都在精心准备，认真的去进行“习近平新时代中国特色社会主义思想”的宣讲，同时应注意一下两点。
1.要及时进行习思想见解和领悟的补充。
2.要增强宣讲的能力和技巧，做到循序渐进。
五、实践总结
宣讲“习近平新时代中国特色社会主义思想”的实践，对于个人而言，是一次深化理论学习、提升政治素养的过程。在这个过程中，我加深对“习近平新时代中国特色社会主义思想”的理解。通过系统地学习和讲解，更加全面地把握这一思想的丰富内涵和实践要求，认识到其对中国特色社会主义事业的重要指导意义。其次，在宣讲中，不仅需要传达理论知识，还需要结合实际案例进行分析，这帮助我将理论知识转化为解决现实问题的能力，增强理论的针对性和实效性。再者，宣讲过程也是自我教育的过程。在准备和进行宣讲时，需要不断反思和审视自己的思想和行为，从而促进个人思想品德的提升，增强服务人民的宗旨意识。最后，通过集体学习和讨论，我增强了团队协作和共同进步的氛围，同时也激发了为国家和民族的未来贡献力量的责任感。
总之，宣讲“习近平新时代中国特色社会主义思想”的实践，不仅是对这一思想的传播和教育，更是对个人思想境界的提升和对社会责任感的强化。通过这一过程，可以更好地理解和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的目标贡献力量。
参考文献：
【1】中共张掖市委党校.习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景
【2】《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》②
【3】《习近平新时代中国特色社会主义思想：融会贯通的思想理论体系》
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