儿童性教育需要循序渐进。孩子们的年龄和认知能力是参与性教育的重要考虑因素。我们不能一次性向他们灌输过于复杂或超出他们能理解范围的知识，而应根据他们的发展水平和需求，循序渐进地提供适合的性教育内容。在活动中，我们根据孩子们的不同年龄段，有针对性地介绍了基础的生理知识、性别平等和尊重等主题，使孩子们能够逐步理解和接受这些知识。
在情绪的管理与沟通课程当中，实践队员将PPT和视频结合在一起，通过寓教于乐的形式，来抓住孩子们的眼球，将孩子们的注意力集中到课堂中去。在课堂中，首先通过一个萝卜蹲的小游戏，让同学们在游戏中来感受自身的各种情绪，引导孩子们通过切身实地的感知情绪来说出情绪的概念。其次，让孩子们在纸上画出四种情绪，并说出自己因为这四种情绪做出过什么事情。以此来引出情绪对于我们自身的好处和坏处。接下来介绍如何管理情绪，并让同学们说出自己平常情绪失控的时候会做什么来缓和自己的情绪。下一部分是如何沟通，先通过实例来让同学们判断沟通方式对不对，在介绍正确的沟通方式。最后让孩子们把最近的负面情绪写到纸上叠成飞机放飞。
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