为探索以“思维导图”教学方法在中学英语实际教学课堂中实现“以读促写”教学模式的可行性，2024年1月10日至13日，广西师范大学外国语学院英创团队联合广西师范大学雁山校区大学生志愿者前往桂林市雁山区莫家村开展实地调研与教学。
活动前期，团队成员前往莫家村走访村中家长以及部分学生，了解到莫家村大部分初中学生在英语写作中存在词汇匮乏、语法错误、逻辑混乱等问题，在英语学习上也缺乏主动学习英语的活力。
团队成员立足专业特色，根据走访了解到的情况，结合学生实际，以“促文成图，以图导学”为理念，落脚中华民族文化传承的教育需求，以人教版九年级教材Unit22b部分的文章“A Christmas Carol”为本次授课语篇，组织开展英语“读写课”。
为取得良好的讲课效果，团队成员及志愿者提前前往教学场地，开展课前破冰活动。成员们融合直观的例案导图，采用简洁明快的语言风格、精浅易懂的讲解方式，对阅读输入进行加工，引导学生们应用思维导图将语篇进行梳理、归纳和总结。最后，团队成员引导学生结合思维导图以及所学知识，进行以“中国的春节”为题材的段落写作，检测学生们读写课的掌握情况。
授课过程中，团队成员简单记录了学生们在使用思维导图时的参与程度、问题解决能力等方面的表现，通过观察整个教学过程，进而深入了解学生在使用思维导图过程中遇到的困难挑战。团队成员分工明确，授课结束后，团队成员收集整理了学生的课堂写作作品。
未来，团队成员希望通过个案回访、调查问卷等方式，了解学生们的课后英语学习现状和思维导图应用效果，通过不断的研究和实践，深入挖掘思维导图“以读促写”在中学英语教学中的应用潜力，为提高教育质量贡献力量。
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