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启育调研团顺利完成寒假社会实践

来源:山东大学商学院 作者:李丹宸

启育调研团本次寒假社会实践共历时35天,顺利完成各项既定目标,总体实践过程可分为三个部分:

一,实地调研访谈为进一步扩大调研范围,完善相关调研结论,切实了解“双减”政策在全国不同发展程度地区的落实情况,寒假期间,启育调研团成员奔赴山东省、黑龙江省、湖南省、福建省、上海市五个省市开展调研工作。团队采用线上线下相结合的方式,针对小学家长、小学教师以及小学领导进行深度访谈,以了解“双减”政策在不同地区的落实情况与家长焦虑水平情况。团队在整个寒假实践期间先后拜访过山东省威海市第二实验小学、福建省厦门市思明区观音山音乐学校、上海市洋泾菊园实验学校、黑龙江富锦市第一小学、湖南省龙山县咱果乡九年制学校等多所学校,共访谈了8位小学在职教师、4位小学校长或副校长以及10位当地小学生家长。根据访谈结果,团队发现“双减”政策在全国范围的实施状况各不相同,落实状况同当地经济发展水平呈显著相关性,即经济发达地区“双减”政策落实较好。同时,团队发现政策进一步落实反而使家长焦虑水平不降反升。为此,团队针对不同地区不同情况,一方面进行具体分析,另一方面也进行了归纳总结,探寻影响家长焦虑水平的因素,并从不同主体角度提出优化方案,助力“双减”政策落地生根,推动教育公平与教育减负共同发展。在本次实践中,调研组成员认真进行访谈,灵活处理各种突发情况,保障调研工作顺利完成,既锻炼了成员的自信心与表达能力,也展现了山大学子的昂扬风采。

二,文案数据分析启育调研团立足前期社会实践已有成果,紧扣主题,不断深入探究。实践前期,团队成员大量阅读有关“双减”政策、家长焦虑水平等方面的相关文献与政府文件,总结归纳,梳理分析,整理上万字文字材料,加深对研究主题的理解,为本次实践提供理论支持。同时,团队成员学习数据分析相关知识,掌握数据处理技巧,为本次实践提供技术支撑。在实践期间,团队定期召开小组会议进行交流总结,排除疑点难点。在本次实践中,团队通过线上线下深入访谈,并对访谈录进行定性分析,总结对比不同地区的课后服务等“双减”重点政策,深入了解各地区小学教育的基本模式与方向。同时,团队运用Stata、Amos等专业软件,将收集到的尽300份问卷进行数据处理,通过地区对比分析,得出全国不同经济发展地区“双减”政策的落实情况与实施效果,并利用结构方程模型对家长焦虑水平进行归因分析,从而提出更具针对性的建议。在本次实践中,文案数据组的成员紧扣主题,抓住主要矛盾,熟练运用各种技术与工具,破除各个难点,勇于负责,敢于创新,善于思考,勤于表达,助力实践活动的顺利完成。

三,美工宣传工作本次实践中,美工组承担起了团队展示窗口的重任,为团队各项工作提供保障。美工组成员心怀新时代新青年的使命担当,弘扬勇于探索、敢于创新的时代精神,坚持探索不止的实践精神,向各个平台踊跃投稿,认真做团队实践活动的记录者。同时,通过微信公众号、各自媒体账号的运营,向广大人民群众展示团队实践过程与实践成果,扩大了活动的影响力,努力唤起公众对于“双减”政策乃至教育方面的思考,为社会、为国家做出自己的一份微薄但真诚的贡献。

实践之路,道阻且长,本团队将会在未来继续通过社会实践的方式为社会做出自己的贡献。

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