为推动乡村振兴战略的进一步实施，助力农业农村发展，推动乡村人才与文化振兴，2024年2月，山东大学文学院“乡望”社会实践团队成员面向山西大同灵丘县下关九年制学校开展调研活动，团队成员对该学校及地域状况进行了全面而深入的了解，并与当地相关人员进行访谈。
本次调研聚焦以山西大同灵丘县下关九年制学校相关状况为中心的义务教育带动乡村振兴战略实施的主题，在对该地相关数据与信息充分收集的基础上，通过访谈与讨论的形式，重点调研生源、师资与具体教育的内容和结构对于本地义务教育水平提升的核心作用。
通过调研，团队成员认为，在本地义务教育水平的提升层面，首先，师资是前提，只有充足且高质的师资才能吸引学生；其次，生源是基础，保证了生源才有后续更多发展的可能；最后，如果想进一步提升本地教育的综合水平，除了完成必须的教学任务，还需要因地制宜，调整教学内容与结构，转变教学方式。
党的二十大报告提出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村，而教育作为软实力培养方式之一，对于乡村振兴具有重要意义。以义务教育为突破口，进一步助推乡村振兴的步伐，才能塑造一种更为长远的运行机制与发展路径。未来，实践调研团队成员将持续关注乡村振兴事业，将个人的发展与祖国发展的伟业相结合，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。
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