乡村振兴离不开乡村教育，乡村教育关键在乡村教师。为探索教育强国建设，深入了解乡村教育，感受乡村教师的那一份坚守。江苏科技大学深蓝学院社会实践团于1月29日下午两点在惠农区南街街道矿务局社区开展了乡村教师采访活动，受访对象为石嘴山市惠农中学陶立彬老师。
图为陶老师与实践队员亲切交谈场景。实践队员艾桂萱供图
正式采访前陶老师以朋友的身份亲近我们并倾听我们对大学生活的感悟，也给与我们了一些未来求职规划建议。陶老师热情的询问我们关于目前教育的想法，此时，他从一个受访者逐渐变为采访者，更想从学生的角度多加了解教育问题。他常说，我们是互相学习。这份热爱与尊重令我动容。
图为陶老师讲述从业经历。实践队员曾佳慧供图
正式采访中我们以从教多少年这个简单的问题开始了解陶老师，老师回答到从教33年。其中担任毕业班教学二十三年，毕业班班主任九年，专职心理教师十年。关注心理健康教育与家庭教育二十年。陶老师也讲到自身的教育经历，他用自身经历告诉我们热爱与努力是实现内心想法的重要点。陶老师并非科班心理学老师出身，但经过长时间的不断前行他实现了当初的想法。
图文陶老师讲述教育的内涵。实践队员曾佳慧供图
谈到对教育的理解以及是什么一直支持着陶老师在乡村教育行业兢兢业业，陶老师感悟着说:“古人在《说文解字》里讲到:教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。我理解的教育不是说教，也不是技能培训，而是一种影响力，好的教育应该是启发人内心深处真善美的东西，让人做最好的自己。教育是美好的事业，然而不按规律做教育的现象比比皆是，这让家长、老师、孩子都很纠结，我一直在思考如何按规律做教育，让孩子乐学、教师乐教、家长乐观。现在大人和孩子都很迷茫，甚至很焦虑，卷的厉害，相当多的人不按规则走路。我认为，教育要走在正确的道路上，才能不负教育的使命担当。提高教育质量不能以增加学生过重负担为前提，更不能以牺牲学生身心健康为代价。教育之路上，我好像就是那个寻找道路斑马线的小男孩。所以，我一直在奋斗。”听完这一番话我好像懂得了陶老师坚守的意义。
图为陶老师讲述从业困难。实践队员艾桂萱供图
作为一名乡村教师，陶老师在从教期间也有着烦恼和困难，随着社会的快速发展，农村教育面临严峻挑战，生源逐渐减少，厌学现象比较突出，家校社协同还很欠缺，迫切需要聚焦立德树人根本任务，形成家校社协同育人合力。是啊，这不仅是陶老师的从教困难更是广大乡村教师的困难。但陶老师仍旧坚持在教育一线，坚信未来终究会出现一条正确的崭新的教育道路。 陶老师也提到了一名优秀教师应具备的素质。一名优秀教师要有立德树人的坚定信念，要有推动家校社协同育人的能力，最后要有引领学生形成健全人格的有效方法。陶老师正如自己所说那样，勤勤恳恳在教育一线立德树人，帮助乡村少年寻找前进的道路。 最后陶老师给准备从事教育行业的同学提了一些建议。首先要有坚定的信念，不要屈从于现实。其次要不断学习，特别是向孩子学习。最后是要建立教育的统一战线，打造家校社协同育人命运共同体，以团队精神面对教育的困难。 这个世界的美好，背后总是有很多人在默默的守护，乡村教师就是带着梦想和责任的这样一群人。与陶老师交流完，我想，改善当地教育环境，培养当地师资力量，为乡村孩子们的梦想插上更有力的翅膀，这大抵就是乡村教师不断前行的重要意义。
撰写:曾佳慧 拍摄:艾桂萱 审核:闵敏
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