习近平总书记在党的十九大报告中强调，“人才是创新的根基”，“创新驱动实质上是人才驱动”。在中国共产党第二十次全国代表大会中，习近平总书记指出我国到2035年的发展总目标，其中包括实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列。要坚持创新在我国现代化建设全局的核心地位，完善党中央对科技工作统一领导的体制。创新是第一动力，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，深入实施创新驱动发展战略，开辟新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
为深入推进双创训练研究，西北农林科技大学高校创新创业训练对大学生综合素质的影响及机制研究小组采访了许多校内的优秀教师并与他们开展了一系列深度访谈，听取了他们的宝贵意见，和老师们一道探讨了参与双创训练对学生综合能力的影响。老师们的深刻见解给团队留下了深刻的影响，揭示了双创教育在塑造学生综合能力方面的积极作用。
图1 访谈照片汇总
访谈中，老师们就双创教育如何推动学生创新意识、培养团队协作精神、提升领导才能等方面分享了他们的见解。园艺学院的赵老师认为，参与双创训练不仅是学术能力的培养，更是一种改变思维方式和培养能力的过程。通过创新创业活动，学生们得以深入实践、锻炼解决问题的能力，从而更好地适应未来的社会和职场需求。
风景园林艺术学院的孙老师指出，双创教育通过提供创新平台、激发学生创新意识、培养团队协作精神等途径，促使学生全面发展，提高综合能力。在实践中，学生们不仅学到了专业知识，还培养了实事求是解决问题的能力和团队协作精神，为未来的发展打下了坚实的基础。
园艺学院的张老师在访谈中分享了一些学生在双创中取得的成果和亮点。他谈到过往带队创新训练的成功经验，以及学生们在创业实践中的成长与收获。这些案例展示了双创训练的实际效果，经历过大创项目的学生各方面素质均有长足的进步
最后，人文学院的李老师们对未来大创项目的发展提出了一些建议。她呼吁加强对双创教育的宣传推广，提供更多的资源支持，为学生提供更广阔的发展空间。同时提出学校也应该加强与企业的合作力度，促进产学研深度融合，为学生提供更好的实践平台和机会。
通过这些校内访谈，小组成员更进一步了解到一线教师关于双创训练对学生综合能力影响的观点，老师们的深刻见地使我们耳目一新，为我们的研究提供了宝贵的参考和借鉴。我们相信，在全校师生的共同努力下，双创训练在未来必将发挥更大的作用，培育出大批适应新时代的优秀人才，为建成社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴做出自己的一份贡献。
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