“我知道，这是月！”，2024年的7月10号，在溪头镇中心小学的一间教室，五年级的孩子们正七嘴八舌地回答着甘莉老师画在黑板上的甲骨文图案。这是一堂关于“汉字演变”的语文扩展课，支教组的甘莉为此做足了准备，通过精巧的课件、生动的例子，活跃的气氛贯穿全程，同学们乐在其中，汉字之韵流淌在孩子们的心间。
在这堂课上，甘莉分别从汉字起源、演变、中国文字的特点、产生的影响四个方面展开教学。她化身为中国汉字的使者，带领孩子们领略仓颉造字的智慧，感受汉字五千年形体演变的差别，向孩子们展现了中国优秀传统汉字文化的博大精深。其中，她着重强调了汉字区别于其它文字的特点，“汉字是表意文字，每个字都有它独特的意思，而你们学的26个字母只有读音没有意义，这是古人留给我们独特的财富。”在甘莉讲到汉字对周边国家的影响时，孩子们都显得格外激动，迫不及待地举手发言，一位热情的同学分享道，“日本和朝鲜半岛就是借鉴我们的汉字发明了自己的文字。”看着他们神采飞扬的自信面孔，这堂语文扩展课的意义就此得到了升华。“德育是教育的中心，我们希望通过暑期支教的扩展课堂，让更多孩子们了解我们中国的优秀文化，从小培养对中国文化的认同感。”甘莉如是说。
随着孩子们争先恐后地上台临摹大篆，这节别开生面的语文扩展课也到此结束。此后，“同心燃梦”突击队支教组成员将继续秉承“做好小学德育启蒙”的工作精神，坚持显性教育与隐性教育相统一，发掘基础学科知识中隐含的传统文化教育元素，找准结合点实现有机融入，充分发挥学科课程育人功能找准，在潜移默化中对孩子们进行教育引导。
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