为了贯彻落实党的二十大精神，推动乡村教育“德智体美劳”全面发展。7月16日，湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队在仙桃周家嘴村对小朋友们进行美感教育，通过学习各种色彩及色彩搭配技巧，让小朋友们感悟色彩的魅力，提升审美。
美感教育，不仅仅是传授艺术知识和技能，更是通过美的熏陶，培养学生的审美能力和人文素养。在乡村的课堂上，引导学生发现生活中的美，感受艺术的魅力。孩子们用稚嫩的画笔描绘出心中的世界，用清脆的歌声唱出对生活的热爱，那一刻，我深刻感受到美感教育在乡村孩子心中种下的希望与梦想。
顾及课上的绝大多数孩子都是低年级的孩子，对美的认知还停留在较为低的程度，我们调整了我们的教学方案，从最简单的知识开始教起，我们首先教孩子们各种色彩，颜色是视觉感知的基本元素之一，认识颜色有助于孩子们建立和发展对周围世界的感知能力。通过识别和区分不同的颜色，孩子们能够更细致地观察和理解周围的事物，这为他们后续的认知发展，如形状、大小、空间等概念的建立提供了基础。从孩子最熟悉、最容易辨认的颜色开始，逐渐过渡到更复杂的颜色。初期只教授少量颜色，随着孩子认知能力的提高，再逐渐增加颜色种类。对于低年级的孩子使用这种循序渐进的教育方法，可以让孩子们一步一步进入到我们的课堂中间，逐步提高课堂兴趣。在多年的学习中我懂得兴趣才是最好的老师，在科学研究中孩童时期有着极高的创造力和学习能力，牢牢抓住这段时期，对孩子们进行多层次教育，激发孩子们的潜能。
颜色是艺术创作中不可或缺的元素。让孩子们认识颜色，可以激发他们的创造力和想象力。在绘画、手工等活动中，孩子们可以运用不同的颜色来表达自己的想法和感受，创造出独一无二的作品。这种创造性的表达过程不仅有助于培养孩子们的审美能力，还能够提升他们的自信心和成就感。我们引导孩子们在画面中使用多种色彩，在颜色的搭配中碰撞出新思维，孩子们在绘画过程中运用不同的颜色搭配来表达自己的想象和情感。通过绘画实践，让孩子们亲身体验到颜色搭配对作品整体效果的影响。通过颜色叠加会增加美感的实践中，同时透过美感教育教给孩子们合作的重要性，在大家的一起努力下完成的作品更加熠熠生辉，如同颜色叠加一样，大家一起的力量会绘成一幅更美的图画。
回顾这次“三下乡”美感教育活动，我感慨万千。它让我看到了乡村教育的希望与挑战，也让我感受到了美感教育的力量与美好。我深知，仅仅一次活动并不能彻底改变乡村教育的现状，但只要我们每个人都能够尽自己的一份力，用爱心和专业知识去帮助那些需要帮助的人，就一定能够汇聚成推动社会进步的强大力量。
展望未来，我将继续秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，积极参与各类社会实践活动，不断提升自己的综合素质和能力水平。同时，我也希望更多的人能够关注乡村教育、关注美感教育，共同为乡村孩子的成长和发展贡献自己的力量。让我们携手共进，为构建更加美好的社会而努力奋斗！
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