为推进幼儿素质教育，发展幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力，7月16日，安徽师范大学教育科学学院全心全益赴芜湖市沿河小区幼儿园“五彩乐迪”本科生社会实践团队走进沿河小区幼儿园开展大班语言活动——《蜂蜜失窃谜案》，用好奇与兴趣引领幼儿进行思维能力的锻炼，用想象和智慧鼓励幼儿勇敢的表达自己，促进幼儿的全面发展。
语言是交流和思维的工具，为进一步促进幼儿愿意表达、敢于表达，五彩乐迪实践团队队员为沿河小区幼儿园大二班幼儿开展了一次绘本语言活动——《蜂蜜失窃谜案》。队员谷胜男为本次活动做了大量准备，她认真学习多节公开课中老师的仪态、节奏、表情、互动等方面；同时撰写了详细的教案和制作了精美的PPT，将理论与经验结合，不断进行独自试讲，找出自己还需要完善的地方进行修补。这不仅为本次活动的成功奠定了基础，也使得学前教育专业的学子在实践中提高自身的专业素养。
7月16日下午两点四十五分，安徽师范大学教育科学学院全心全益赴芜湖市沿河小区幼儿园“五彩乐迪”本科生社会实践团队谷胜男同学与王孝孝同学两位队员秉持师大“厚德、重教、博学、笃行”的校训、“知行合一”的院训，怀揣着学前教育的专业认同感与对幼儿的热爱，在芜湖市沿河小区幼儿园大二班开展了绘本语言活动——《蜂蜜失窃谜案》。
在活动正式开始之前，队员首先为小朋友进行了简单的自我介绍，拉进与幼儿之间的距离。为使活动能够顺利进行，队员与小朋友们约定在活动进行过程中，小朋友们可以积极表达自己的观点，但需要举手回答并能够做到安静倾听别人的发言。此时小朋友们的注意力已经全部来到课堂上，准备进入正式活动环节。
图一为活动准备开始时。 中国青年网通讯员 王孝孝 供图
活动导入环节，队员谷胜男通过放映绘本的封面，吸引幼儿的注意力，并通过提问“失窃是什么意思”“什么是谜案”引发幼儿思考，同时暗示了该绘本故事的主题。有幼儿回答“失窃就是不见了”“失窃就是走了很远看不见了”，“谜案就是不知道”队员谷胜男对每个幼儿的回答给予认可和针对性回复，并根据幼儿的回答在最后给出较为标准又能为幼儿所理解的答案。
活动进行中，队员谷胜男通过绘声绘色的语言描述了一通熊先生打给亨利警官的电话，点出本次绘本故事的第一次蜂蜜失窃。队员谷胜男描述完故事的第一部分，播放亨利警官来到仓库的PPT。并通过提问小朋友们“亨利警官和狗探员正在哪里”“他们为什么要来这里”引导小朋友们运用自己的语言说出故事前情概要，有幼儿提出了关键性词语“寻找线索”，队员谷胜男听到后及时进行表扬。
接着，队员谷胜男继续讲述故事，并给出七个嫌疑目标，通过描述个别动物们的特征和事件，引导幼儿思考并发现其中的不合理之处，鼓励幼儿表达自己的观点，说说“谁有可能是嫌疑人”“谁一定不可能是嫌疑人”，最终帮助幼儿们排除了三个嫌疑目标。过程中，队员谷胜男为幼儿科普了大多数鸟类在夜间看不见的冷知识，并以此排除大嘴鸟的嫌疑。
图二为活动中幼儿发言排除嫌疑目标。 中国青年网通讯员 王孝孝 供图
随后，队员谷胜男带领小朋友们跟随亨利警官和狗探员分别对嫌疑目标兔子和青蛙进行了跟踪调查，带有特殊音效的PPT让小朋友们沉浸式进入故事中，通过队员谷胜男的提问，小朋友们用自己的语言描述了兔子的特殊服装和动作神态，亨利警官和狗探员的特殊举动以及青蛙的怪异之处，并说出“悄悄的”“轻轻地”“踮起脚”“伪装”等关键性词汇以及“怕被发现”“躲进草丛”等针对性描述。
图三为队员谷胜男讲述故事情节。 中国青年网通讯员 王孝孝 供图
队员谷胜男还设计了一个有趣的环节，通过亨利警官躲藏的位置引导小朋友们用“有时候……有时候……还有时候……”的句式进行造句和表演，小朋友们积极参与，都能够用语言完整的表达句式以及模仿亨利警官的动作，增强了小朋友们的课堂参与度。
图四为幼儿集体模仿踮脚走路状态。 中国青年网通讯员 王孝孝 供图
最后的环节，队员谷胜男引导幼儿想出其他的办法抓住嫌疑目标，小朋友们集思广益，有的认为可以制作陷阱，有的认为应当继续跟踪调查，还有的认为应当守株待兔，小朋友们想出了各种各样的办法。根据故事情节发展，队员谷胜男最终带领小朋友们找到了偷吃蜂蜜的嫌疑人——竟然是熊先生自己！故事结束之后，小朋友们都还津津有味，但美好的时光短暂，本次活动到此就谢幕了。
活动结束之后，队员谷胜男进行了自己的反思总结，表示自己在本次活动中仍然占据了太多的主导地位，给小朋友发挥的环节较少，下次应当将细节设置的更加完善，将主动权交给幼儿。在接下来的实践中，“五彩乐迪”实践团队的队员们还将为沿河小区幼儿园的小朋友们开展更多有意思的活动，期待队员们之后精彩的活动，也期待与小朋友们接下来的美好时光。
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