2024年7月8日，湖北第二师范学院“蓓蕾”志愿服务分队在朝阳的引领下来到了大冶市金牛镇。我们背负着为那些渴望学习和陪伴的孩子们带去知识与温暖、为这片土地的教育贡献绵薄之力的使命。随着脚步与这片土地的第一次触碰，一段新的篇章即将在这里徐徐展开。
赴金牛镇途中，我内心充满忐忑：担心孩子们会排斥我们这些外来的老师，害怕我们的一言一行不能给孩子们带来正面的影响，不能教给他们需要的知识。然而，到达支教社区后，社区工作人员和居民们用最真诚的热情迎接我们，他们的笑容如同烈阳下的清泉，瞬间驱散了我心头的忧虑与害怕，并坚定了我要尽最大努力帮助这里孩子的决心。随后，我们参观了教室、宿舍和食堂——我们的食堂即金牛镇政府食堂，这充分体现了当地工作人员对我们支教的大力支持，让我们在这里得到了极大的重视，不仅鼓舞了接下来一个月的工作，更让我们从心底感受到了支教的魅力。
和孩子们短暂接触几天后，我发现每个孩子都拥有独特的天赋和兴趣点，他们思维敏捷，求知欲旺盛。此刻，我觉得我们的角色不仅是知识的传递者，更是引导者和朋友们，陪伴他们一同探索知识的海洋。在教学课堂上，我尽力营造轻松愉悦的学习氛围。每当看到孩子们在理解了一个难题或者完成了一项挑战后露出的笑脸，我的心里就充满了满满的成就感。
小朋友们都格外热情，上课抢着回答问题，下课后又有一群小孩儿围着我，我就依靠着讲桌埋没在热情笼罩里乐在其中，给我展示她们的画，她们把自己做的折纸小礼物送给我。下课后在走廊，一个小朋友问我：“老师你有纸嘛我想上厕所”，可可爱爱鞠了一个躬“谢谢老师！”那时候，我心都化了。或许在偏远一点的地方，没有那么多程序化的行为模式要求，在幼年更舒展的释放天性自由成长，可以多一些更丰富层次的生命体验。这些时刻，如同温暖的阳光，照亮了我内心的每一个角落。
有一小朋友我特别注意，在辅导小朋友功课期间，他相比别人好像有很多不认识的字，但是他愿意为了看懂这道题来问我。第一次，他拿着练习册走到讲台来找我，也不说话，表情放松，有点怡然自得了。我没懂他是什么意思，他又指了指那道题，带点害羞地小声说：“老师这个字。”我恍然明白过来，逐字逐句念了一遍题目，他就默默踢踏着回到自己的座位上，斜楞着桌腿，撅着屁股，做那道题目，没过一会，再问新的题目。又淘气又乖的样子，有点可爱，又有点好笑。几天下来，他做的几页题没多少不会的，如果按照大家描述他平时不好学习的程度来看，他真的很聪明。或许他需要的只是一个不带着偏见的，也愿意像关注别人一样关注他的新老师。
在这片朴实无华的土地上，我们不仅教会孩子们知识，更向他们展示了坚持梦想、勇于探索的精神风貌。在与孩子们相处的时光里，我深深体会到了责任的重量。我们的每一个行动，每一次授课，甚至是一个眼神，一个微笑，都可能成为孩子们心中成长的养料。这份沉甸甸的责任，让我更加谨慎地对待每一次的教学与交流。
回首这几天的旅程，感谢每个孩子的微笑和拥抱，然而这还只是我在金牛镇的初步体验，未来的道路还很长，我会继续用我的热忱和所学，点亮更多孩子的梦想，为教育的事业贡献自己的一份绵薄之力。此次实践之旅，是一次心灵上的洗礼，也是对未来人生道路的一次明确指引。我将带着金牛镇的温暖和感动，继续在教育的道路上，坚定而有力地前行。
一场下乡“旅行”，让我们受益匪浅，课本外的知识是独特魅力的，我们传递着志愿者的精神，却又从中获得毕生难忘的回忆和所得。愿我们携手共筑美好的未来，以爱为桥，让志愿者精神照亮每一个角落!
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