而在课后，我与学生们的互动更是让我感动。他们用纯真的笑容迎接我们，用好奇的眼神探索世界。我们在一起探讨学习中的困惑，分享生活中的趣事，彼此之间的距离在不知不觉中拉近了，成为信赖的朋友，也成为了他们成长道路上的引路人。
在整个支教的过程中，“行走的思政课”和“一线的专业课”相得益彰。我们在课堂上传授专业知识，让学生们掌握实用的技能；而在课堂之外，我们通过各种实践活动，让学生们理解社会、认识自我。我们带领学生们参观革命遗址，让他们亲身感受历史的厚重；我们组织学生们参与社区服务，让他们体会奉献的价值。这些经历，无疑是对他们思想品德教育的有力补充。
除此之外，我也见证了孩子们丰富多彩的状态与表现。在他们的眼中闪烁着对新知识的好奇与渴望。每当老师们讲解新的概念或故事时，他们的小脸上总是洋溢着专注而兴奋的表情。孩子们积极参与互动，举手提问的声音此起彼伏，展现出他们对学习的热情和对未知世界的探索欲望。同时，他们也展现出活泼好动的一面，追逐嬉戏，笑声充满了教室里外的每一个角落。尽管资源有限，但孩子们展现出的创造力和想象力令人印象深刻，他们在简陋的环境中也能找到乐趣，用手边的材料制作玩具，或是绘制五彩斑斓的图画。当我们在上《自然之美-树叶画》时，孩子们就地取材，拾取了各式各样的树叶，将他们平铺在白纸上并拼出了各式各样漂亮的图案。许多孩子也表现出强烈的责任感，在《劳动教育》课堂上，我看到了不少高年级的孩子帮助年纪更小的同伴，或是主动承担起班级的小任务，体现了乡村孩子们纯朴善良的品质。
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水是生命之源，是万物赖以生存的基础，离开了水万物的生命将不复存在。随着经济的快速发展、人民生活水平的不断提高，人民对于水的需求也越来越大，随之而来的是水资源短缺、水污染问题……
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6月18日，为了更好的进行此次暑假社会实践活动，由负责人开展线上会议，向项目成员讲述本次社会实践所要达成的目的与活动内容与大致分工,同时团队成员各抒己见。生命重于泰山，疫情就是命……
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