合唱作为一种集体艺术形式，具有深远的文化和社会意义。它不仅能够提升个人的音乐技能和表演能力，还能促进团队合作、增强自信心、促进文化交流和社会融合，给人带来快乐和幸福感。
所以，为了培养孩子们的集体主义观念，提升合作意识；提高孩子的音乐鉴赏能力，这对他们的文化素质有着积极的影响；帮助孩子们形成良好的纪律性和优雅的气质，我们决定组建一个小小合唱团。
在选歌方面，我们琢磨了很久，选择了一首旋律悠扬的《萱草花》。它不仅仅是一首简单的歌曲，更是文化与情感的交汇，是对母亲无私奉献的赞美，也是对中国传统文化的传承。这首歌用最柔软的方式触碰了无数人的心灵，让人们在忙碌的生活中暂时停下脚步，思考和珍惜与家人尤其是母亲的关系。《萱草花》是一种情感的寄托，一个文化的符号，它的存在不仅美化了人们的生活，也提醒人们珍视身边的每一份关爱。
图为支教老师在教孩子们唱歌。中国青年网通讯员 左正军 摄
一开始，一切都显得不那么顺利。合唱团的选拔过程就让我们遇到了第一个难题：并不是每个孩子都愿意开口唱歌。镇上的孩子大多数内向腼腆，面对陌生人的注视，他们宁愿躲在角落里，不敢展现自己的声音。这让我意识到，我们要做的不仅仅是教会他们唱歌，更重要的是打破他们内心的壁垒，让他们找到自信和勇气。
我们开始调整方法，不再采取硬性要求，而是通过游戏、故事、互动的方式，让孩子们在快乐中逐渐放下防备。渐渐地，笑容在他们脸上绽放，歌声也开始在教室里回荡。但问题并未就此结束，如何调和孩子们的声音，使合唱团和谐统一又成了新挑战。孩子们的音准、节奏感参差不齐，且缺乏专业的音乐训练，这使得排练进度缓慢。
图为支教老师在黑板上写歌词。中国青年网通讯员 左正军 摄
我们决定分而治之，根据孩子们的音色和能力将他们分成不同组别，由不同的队员负责辅导，因材施教，用热情鼓舞孩子们。随着合唱团逐渐步入正轨，我发现不仅是孩子们在改变，我们自己也在潜移默化中被影响着。那些孩子的纯真和坚韧不拔的精神深深触动了我。每当看到即便是练习到声音沙哑，也不轻言放弃的孩子们，我就会告诉自己，不能辜负了他们的努力。
终于，经过几个小时的努力，我们的小小合唱团才有点起色。《萱草花》的旋律在教室中回荡，孩子们的嗓音清澈而明亮，像一汪清泉，像山涧流水；像春风拂过麦田，轻柔而温暖，让人心生欢喜。我们都知道，每一个音符都承载着孩子们的努力和汗水。
在这次三下乡支教活动中，我收获了太多。除了组织能力、沟通能力和解决问题的能力，更多的是心灵上的感悟。我明白了教育的真正意义不仅在于知识的传递，更在于激发内心的力量，让每个孩子都能发光发热。我还学会了耐心和坚持，见证了努力和希望可以如何改变一个人。
合唱结束后，我深刻理解了音乐的力量，合唱带给了我们无与伦比的治愈与公鸣。也让我明白了，作为一个教师，传递这份力量的责任和使命。
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