为了贯彻落实党的二十大精神，推动乡村教育“德智体美劳”全面发展。7月18日，湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队在仙桃周家嘴村带领小朋友们进行了团队游戏活动，小朋友们和志愿者一起玩积木、下棋。在游戏中锻炼思维能力、动手能力以及反应能力。
童年时期也是认知能力迅速发展的阶段。孩子们通过游戏、学习、探索等方式不断拓宽自己的认知边界，提高观察力、记忆力、想象力和创造力等认知能力，这些能力的提升为孩子们日后的学习和生活打下了坚实的基础。在信息爆炸的时代，孩子们接受社会信息的年龄越来越早，在现在的孩子的童年被手机电脑等电子设备的占领。时代在进步，互联网的发达在一定程度上也有着共享教育的作用，线上教育的发展，让偏远地区的孩子也可以享受到丰厚的教育资源，缓解了城乡教育发展差异。但在自控力无法正确把握的年龄，网络也给孩子们带来了响应的挑战。
为了丰富孩子们的课余生活，我带领着孩子们拿出棋盘，在棋盘上进行思维的对弈。下棋，作为一种策略与智慧的游戏，能够迅速吸引孩子们的注意力。他们在下棋的过程中，需要思考每一步的布局，预测对手的意图，这种思考过程极大地激发了他们的学习兴趣和创造力。我观察到，许多平时对书本知识兴趣不大的孩子，在下棋时却展现出极高的专注度和热情，这让我深刻体会到寓教于乐的重要性。下棋不仅是个人智慧的较量，也是团队合作与交流的平台。在支教活动中，我鼓励孩子们互相切磋棋艺，分享心得。这种互动不仅加深了孩子们之间的友谊，也让他们学会了尊重对手、欣赏他人。我看到，在棋盘上，孩子们学会了用更加平和的心态去面对竞争，这种能力是他们成长过程中宝贵的财富。
随后部分孩子自发前往了活动室，拿出了积木，用积木搭出自己心中的模型。积木游戏需要孩子运用空间想象力、逻辑思维和问题解决能力，这些活动有助于促进大脑的发育，从而提高智力水平。孩子们一边搭积木一边给我讲述着自己的思路，描述着未来，我看到了他们眼中的光。其中一位小朋友给我展示着他搭起的小汽车模型，讲起他想搭着一辆属于自己的小汽车，走出家乡，开进城市中，踏向认识世界的路上。听着他对未来美好的描述，我不由的望向远方，风穿过树叶和着蝉鸣的声音，奏起乐章，将孩子们心中所愿、未来所想编进曲里，由着更大的风，让这些愿望飘向更远的地方，当孩子们再次回想起幼年时，向远方望去，能握起此刻的赤子之心。
今天的实践活动不仅给孩子们带来了欢乐，更是让我也能回温起我的童年时光，我和孩子们的心灵之窗相互打开，诉说着我们的情感，我感恩在这个过程中得到孩子们的信任，也欣喜孩子们可以对我打开心扉。
支教不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。在课余时间，我和孩子们一起做游戏、唱歌、聊天，他们的纯真与善良深深感染了我。那些简单却温馨的瞬间，如同夏日里的一缕清风，吹散了我心中的疲惫与烦躁。我们之间的情感在不知不觉中悄然生长，成为了彼此心中最宝贵的记忆。这份跨越年龄与身份的友情，让我深刻体会到了人与人之间的温暖与连接。
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