当前，社会正经历深刻变化和广泛转型，培养德才兼备的新时代年轻人成为教育发展的重点目标。基于此，大中小思政课一体化建设应运而生，成为深化教育改革、提升育人质量的重要举措。这一创新模式不仅契合我国社会主义核心价值体系的建设要求，更为培养具备坚定理想信念、过硬政治素质和卓越综合能力的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
近日，我们针对大中小思政课一体化建设这个专题来到了徐州市第二中学，对副校长刘洋进行了专访，由浅入深提出了几个问题，刘洋校长都依次进行了详细的解答，下面是记者整理的采访资料：
他主要回答了“中学思政课如何衔接小学、大学思政课一起协同发展，提升教学质量？”的问题。
一、明确教学目标与内容衔接
1.统一教学目标：
（1）中学思政课应明确其在教学体系中的定位，既要巩固小学思政课的成果，又要为大学思政课的学习打下基础。这要求中学思政课的教学目标要具有承上启下的作用。
2.内容衔接：
（1）小学到中学：中学思政课应梳理小学思政课的教学内容，避免重复讲授，同时在此基础上逐步加深理论深度和广度。例如，可以在小学基础上进一步探讨社会主义核心价值观的具体内涵和实践要求。
（2）中学到大学：中学思政课应为学生进入大学后的学习做好铺垫，如介绍基本的政治理论框架、思维方式和研究方法等。同时，可以适当引入一些大学阶段将要学习的核心概念或理论，以激发学生的兴趣和求知欲。
二、加强师资队伍建设
1.提升教师素质：
（1）中学思政课教师应具备较高的政治素养、专业水平和教学能力。可以通过定期组织培训、交流研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与大中小学思政课一体化建设的教研活动，加强与小学、大学教师的沟通交流，共同研究教学内容和方法的衔接问题。
2.优化师资结构：
（1）合理配置思政课教师资源，确保各学段教师数量充足、结构合理。可以通过设立专项基金、提供优惠政策等方式，吸引更多优秀人才从事中学思政课教学工作。
三、创新教学方法与手段
1.采用多样化的教学方法：
（1）中学思政课应采用多样化的教学方法，如案例教学、情境教学、讨论式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要注重理论与实践相结合，引导学生关注社会现实和热点问题。
2.运用现代信息技术：
（1）充分利用现代信息技术手段，如网络课程、在线教学平台等，拓展教学空间和时间。通过数字化教学资源的共享和利用，实现大中小学思政课的协同发展和资源共享。
四、完善评价与反馈机制
1.建立科学的评价体系：
（1）制定科学合理的评价体系，对中学思政课的教学质量进行全面评估。评价体系应包括学生学习效果、教师教学水平、教学内容与方法等多个方面。
2.及时反馈与调整：
（1）根据评价结果及时反馈给教师和学生，帮助他们了解教学过程中的优点和不足，并据此进行调整和改进。同时，要建立健全的激励机制，鼓励教师和学生积极参与思政课教学和学习活动。
五、加强交流与合作
1.校际交流与合作：
（1）加强与小学、大学之间的校际交流与合作，共同研究思政课教学的衔接问题。可以通过组织联合备课、教学观摩、学术研讨等活动，促进大中小学思政课教师的相互了解和合作。
2.社会资源利用：
（1）充分利用社会资源，如博物馆、纪念馆、社会实践基地等，丰富中学思政课的教学内容和实践环节。通过组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会责任感和实践能力。
中学思政课在衔接小学、大学思政课一起协同发展的过程中，需要明确教学目标与内容衔接、加强师资队伍建设、创新教学方法与手段、完善评价与反馈机制以及加强交流与合作等多方面的努力。只有这样，才能不断提升中学思政课的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
面对新时代的新形势新挑战，思政课一体化建设显得尤为重要。它不仅决定着人才培养的质量，也关乎着国家的前途和命运。相信在全社会的共同努力下，思政课一体化建设一定能取得显著成效，培养出更多高素质的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的思想保障和人才支撑。大中小思政课一体化建设是推进思政教育改革、培养社会主义建设者和接班人的重要举措。希望通过此次报告的发表，引起社会的关注和参与，共同为新时代的思政教育贡献智慧和力量。
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