刚吃完饭,孩子们便如潮水般陆陆续续背着书包来上学了。今天三年级的小朋友读书热情着实不太高,大家读一会儿,玩一会儿,我忧心忡忡,担心他们把一天中最为宝贵的时光白白浪费掉,便灵机一动,采用“奖励”措施来督促他们。当我将精美的贴画作为奖励高高举起时,大家的读书声立马如洪钟般响亮了起来,效果可谓是立竿见影。同时,大家以奖励为强劲的动力,上课的主动性和积极性也如同被点燃的篝火般熊熊燃烧起来,课堂氛围变得越来越活跃美好了。
今天还有四年级的心理健康课,早就听闻四年级的孩子上课总是活力四射、激情满满,我也鼓足了十二分的干劲。令我倍感意外的是,四年级的小孩竟是如此内向,大家在书写烦恼与愿望时,都磨磨蹭蹭、迟迟不敢动笔,我面带微笑,不断鼓励他们勇敢地敞开自己的内心世界,但还是有部分同学不太愿意参与。于是,我迅速且巧妙地及时调整上课氛围,和大家进行了一个紧张刺激的关于“记忆力”的挑战,果然,大家都对玩游戏兴致勃勃,热情一下子如火山喷发般高涨起来。所以,以后面对内向的小朋友,我会精心准备更多有趣的方式带大家走进心理健康的奇妙世界,更多地寓教于乐,让更多的人愿意参与到精彩纷呈的课堂当中。
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