早在几天前我们志愿者就告诉小朋友们要举办小小故事分享会，要求每个同学都要回家准备一个大约三分钟小故事，故事内容可以是名人故事，也可以是身边发生的小故事。举办这次活动主要想锻炼小朋友的语言组织能力和语言表达能力，让每个人都能够开口说话，只要能开口把故事说完就已经是很大很大的进步了。班上有的小朋友性格内敛，不爱讲话，上课沉默寡言，下课也是坐在位置上沉浸在自己的小世界里。这些小朋友在班级中参与度不高，为了让他们融入我们暑期学堂的班级，借故事会的机会让他们表达自己。
其实三分钟的故事讲解对于这群低年级的小朋友来说其实不算简单，我们以为开始不会有人主动起来讲故事，做好了鼓励动员他们的准备，但令我们没想到是，当我们宣布故事会正式开始，询问有没有小朋友想要第一个上台分享故事，话音刚落，就有几个小朋友以迅雷不及掩耳的速度举起手来，我们被他们的积极震惊了，没开始之前会考虑如何动员他们起来分享故事，现在倒是没有这个烦恼了，现在要考虑的是要先点哪位同学起来开个好头。
我环视了几位积极举手的小朋友，有一个小男孩迫不及待地站起来举手，手快要举到我面前了。我看了看他，这位小朋友是班上较为活泼也较为调皮的小男孩，活跃气氛特别拿手，于是我就先点他起来分享故事，把整体的氛围带动起来。他果然不负我望，分享了一个特别好笑的故事，引得全班哄堂大笑，我欣慰的看着他，带头让小朋友给予他热烈的掌声。
虽然有几位小朋友们主动带动氛围，但那些课堂上沉默寡言的依旧还是默默的看别人表演，我慢慢靠近一个小朋友，弯腰和他说话，问他可不可以上台分享自己的故事，他开始有点害羞，我就在旁边慢慢鼓励他，看着他做了很久的思想准备，终于鼓起勇气上台了。在台上他十分紧张，小脸通红，说话也磕磕巴巴。我用眼神温柔的注视他，在台下的小朋友用善意的笑容看他，慢慢的，他放下紧张，变得越来越从容，有条不紊的完成了他的分享。我们志愿者和台下的小朋友们都给予了他最热烈的掌声，我想这次分享会让他印象深刻的。
分享会结束后，我们给小朋友们上了一节有趣的小品课，以经典小品《扶不扶》为例给小朋友们讲解小品如何表演，讲解完之后，我们邀请小朋友们一起表演，有许多小朋友举手想参与表演小品，令我十分震惊的是那位我邀请上台分享故事会的腼腆小男孩也默默举手想要参与，我依旧邀请他上台参与我们，我知道他能做出主动举手参与我们这一步十分不容易，所以要做到及时鼓励。最后在我们的积极配合下，我们成功完成了小品表演。
我相信通过这次的活动，小朋友们肯定收获满满，不仅收获了知识，也收获了友谊。（通讯员 刘佳琪）
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