中国矿业大学学子开展“揽星入怀，引禾破篱”假期社会实践活动
为学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，帮助孤独症儿童克服包括社交困难、教育资源短缺、心理压力过大等诸多问题。中国矿业大学昭明实践团以关爱孤独症儿童，提高孤独症儿童的公众认知度为核心目标，举办“揽星入怀，引禾破篱”社会实践活动，于7月12日在禾润儿童康复幼教中心开展“熠星”课堂。活动旨在帮助孤独症儿童了解基本生活常识，开发动手能力，为孤独症儿童搭建融入社会的桥梁，点亮他们心中的明灯。
7月12日下午，实践团成员提早到达上课教室，准备好教具，等候着孩子们的到来。课堂中，志愿者老师们化身为引领者，用耐心与爱心精心策划了扎染与拓染艺术特色课程等一系列充满创意与趣味的教学活动。
设计孤独症儿童的课程时，实践团综合考虑孤独症儿童的特点、兴趣、发展需求以及康复目标，以确保课程既具有针对性又富有成效。他们以提升孤独症儿童社交能力、增强语言交流能力、改善感知觉和运动技能、培养生活自理能力为目的导向设计课程环节，并在授课前一个月试听课堂教学，对被授课的目标儿童们进行了全面的了解，包括行为特征、兴趣偏好、学习能力、情绪管理等方面，从而制定个性化的授课计划。
拓染课负责成员贾格使用浅显易懂的语言，先简单介绍了拓染的材料和成果样品，将美丽的拓染图案展示给每个小朋友看，勾起他们对于动手制作的兴趣。而后，她耐心地逐步讲授并演示操作步骤，鼓励孩子们在实践团助教成员的协助下，挑选自己喜欢的图案，动手设计制作属于自己的拓染布袋。“看到孩子们对自己制作的布袋爱不释手，我感觉我的心好像被融化了。”课程结束后，成员贾格笑着说。
在拓染实践课中，成员贾格注重于触摸实物与手工制作的教学方式，让儿童通过触觉感受学习内容，亲手触摸不同材质的材料并使用其制作工艺品，在动手中提升他们分类和描述物体特征的能力，锻炼他们的学习模仿和动手实践能力。同时选择富有互动性和趣味性的主题和活动，激发他们的好奇心和探索欲，在参与中不知不觉中提升了他们的专注力、观察力和社交技能，达到了显著的辅助治疗效果。
扎染课授课成员陈明轩则走进孩子们之间，以“手把手”教学的方式，引领他们探索扎染的奥秘。课堂分组时，他鼓励孩子们挑选属于自己的扎染工具，让每个孩子制作出独一无二的扎染作品，避免了制作成品相似导致的孩子们兴致消退，同时也培育了孩子们的创造力与艺术鉴赏能力。在课中，他细心嘱托孩子们不要将手接近扎染盆，避免手沾上颜料，然而他自己的手却因为协助孩子们扎染而染满了蓝色，他的心中也同样印上了的属于孤独症孩子们蔚蓝星空。
在扎染实践课中，成员陈明轩循循善诱，通过手把手形式教授拉近了与孩子们之间的距离，走进了他们封闭的心房。同时他善用教学工具，在制作扎染的过程中给每个孩子差异化的材料，以锻炼其灵活应变能力和创新能力，增进儿童对环境、教育和训练内容的理解，为其今后融入社会生活铺平道路。
课后，禾润老师滕老师对实践团成员的表现赞不绝口：“无论是课程内容的丰富度，还是同学们与孩子沟通的专业度，都让我感到同学们对本次活动的重视度之高。”讲台上的从容不迫，源自于课前实践团成员的悉心准备：从五月份确定实践主题后进行积极外联，到亲身前往禾润的多次听课；从六月份针对课程内容设计平均每周进行一次会议讨论，到针对课程形式和与孤独症儿童进行沟通的行动方案而进行的近百篇文献查阅；从书写教案时的字斟句酌、反复修复，到临近上课前的多次试讲、逐步打磨，日升月落，繁星满天，见证着实践团成员为了“熠星生辉”的点滴努力。功不唐捐，实践团成员的努力，终究真正触达这些孩子的心灵。在孩子们纯真无邪的笑容、渴望交流的眼神中，他们发现：孤独症儿童的世界，虽有其独特的语言与表达方式，但那份对美好事物的向往与追求，与所有孩子并无二致。孤独症孩子们以自己的方式，向世界展示着纯真与善良，让每一位成员都感受到了前所未有的温暖与感动。
活动结束后，实践团成员陈明轩感叹：与孩子们共度的每一刻都充满了惊喜与感动，他们用稚嫩的画笔描绘出五彩斑斓的世界，虽然表达方式与我们不同，但那份纯真与创造力却直击心灵。这次活动让我学会了倾听与耐心，也让我更加坚信，每一个生命都值得被温柔以待。希望未来能有更多人加入到这个行列中来，共同为这些特殊的孩子撑起一片蓝天。
新闻来源：董尧顺 郭耀辅
图片来源：王召璇 李雨露
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